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中小学教师培优补差工作计划

中小学教师培优补差工作计划(一)

光阴似箭，日月如梭，新学期又要开始了。伴随素质教育深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才规定也趆来趆严格，这就规定我们必须大面积提高教学质量，增进全体学生德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：

一、指导思想：

学生个体差异是一种客观存在，因此培优补差是教学工作不可少一环。为了让每个学生都能在原有基础上得到提高发展，体验学习快乐，进步乐趣，达到全面提高学生素质目，我们根据教育理论中因材施教，量力性原则和前苏联教育家巴班斯基班内分组理论，实行特殊教育计划，分层教学，在班级中挖掘学生个体差异，做好拔尖补差工作，从而让优生更优，差生不差，共享成功。

二、摸清底子，做到有放矢。

学校规定各班班主任和各任课教师根据上期学生学习状况，摸清底子，对班上按学生成绩分开类别，以做到对培优补差工作心中有数，为此项工作开展奠定良好基础。

三、扎实做好培优工作

1、成立课外爱好小组，通过活动进行培优。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因此规定各教研组组织任课教师成立课外爱好小组，予以精科，也就是精心挑选某些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过多种形式活动来提高他们学习积极性，从而逐渐提高优良学生学习成绩。

2、做好优良学生补差工作

由于优良学生中还存在个别科目比较差现象，因此他们补差科问题也是非常重要，为此，我们规定各任课教师做好这部分学生思想工作，使他们喜欢这一科目，循序渐进，不停提高，从而使他们优上加优，不优创优，真正成为优秀接班人。

四、认真贯彻补差工作?

1、协助他们树立自信心。后进生形成原因是多种多样，有是一时贪玩使功课脱了节没有赶上去，有是家庭困难思想承担过重导致，有是学生一时冲动犯了错误，老师或家长批评教育不妥导致等，因此，我们教师首先应当协助他们分析查找落后原因，然后对症下药，协助他们克服心理障碍，树立战胜困难自信心，再根据详细状况把比较差功课补上去。

2、教会他们对学习措施，使学习变被动为积极，详细有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时处理课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较积极，有放矢，听课效果就会比很好。

3、减少作业量，认真查漏，专题训练。训练中选用后进生普遍不懂问题，作为专题训练内容，做到有放矢。训练中让成绩好学生发挥协助作用，规定学生课内完毕作业，并及时讲评。

4、坚持不懈地关爱后进生。

(1)、多鼓励少批评。后进生普遍自信心不强，学习生活习惯无规律，因此在教学工作中必须多关爱他们，多鼓励他们，多和他们谈心。只要发现他们有进步，哪怕是很小进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自已潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生行列。

(2)、组织互助小组进行协助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难学生予以协助。

此外，本学期初，学校将组织献爱心捐助活动，协助生活上有困难学生解除后顾之忧，使他们可以全身心地投入到学习中去。

五、详细规定：

1.培优重要以扩大学生知识面，培养学生灵活思维及发展多种能力为目，为某些尤其聪颖学生提供专门学习资源，如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足他们特殊发展需要;补差则重在协助某些学习有困难学生提供特殊协助，采用分层、分组方式，协助他们查漏补缺，弥补基础知识局限性，在补差同步提高学生分析能力和理解能力。

2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差学生名单和辅导时间，

并告之于学生及家长。

4.精心准备培优补差辅导内容，保证每次辅导质量。同年段老师可以

常常交流培优补差心得，共同提高。

5.及时做好培优补差记载本记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

6.期末学校将对培优补差效果做全面检查。

六、逐月安排

二月份：

1.制定计划。

2.确定培优补差对象，贯彻辅导时间、地点，开始正常活动。

三月份：1.查阅培优补差记载本。

四月份：

1.查阅培优补差记载本。

2.召开学生座谈会，理解培优补差计划。

五月份：1.查阅培优补差记载本。

六月份：

1.查阅培优补差记载本。

2.培优补差状况总结。

中小学教师培优补差工作计划(二)

一、指导思想

提高优生自主和自觉学习能力，深入巩固并提高中等生学习成绩，协助后进生获得合适进步，让后进生在教师辅导和优生协助下，逐渐提高