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2025年小学五年级科学上册科学探究技能测评卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读以下情境，回答问题。

1.小明在花园里发现，同一株向日葵，靠近太阳一侧的花盘比远离太阳一侧的花盘长得更快。他对此现象感到好奇，想进行探究。请帮他根据这个现象，提出一个可以探究的科学问题。

2.基于小明提出的问题，请你帮他作出一个简单的假设。

3.如果小明想设计一个实验来验证他的假设，他需要设置哪两个组进行对比？请简要说明为什么要设置这两个组，以及需要控制哪些相同的条件？

4.在实验过程中，小明需要观察向日葵花盘的哪些变化？他应该如何记录这些变化？（请至少写出两种观察记录的方式）

二、阅读以下实验记录片段，回答问题。

小红为了探究“种子的萌发需要水吗？”，她选择了几颗完整的豆种子进行实验。她将其中三颗种子放在干燥的纸巾上，置于阴凉处；又将另外三颗种子放入装有少量水的容器中，也置于阴凉处。几天后，她观察到了以下现象并记录：

*放在干燥纸巾上的三颗种子都没有发芽。

*放在有水的容器中的三颗种子都发芽了，长出了绿色的嫩芽。

5.请根据小红的实验记录，简要分析她得出“种子的萌发需要水”这一结论的理由。

6.小红的实验设计存在一个明显的不足，请你指出这个不足之处，并简要说明为什么这是一个不足。

三、想象与设计。

7.小华发现家里放在窗台上的植物，朝着窗户的方向生长。他想进一步探究“光对植物生长方向有影响吗？”请你帮他设计一个简单的实验方案，用来验证这个想法。要求：写出实验的主要步骤，需要使用的材料（可以写种类，不必具体数量），以及需要控制的变量。

四、分析与表达。

8.在一次关于“比较不同液体（水、食用油、盐水）对物体浮力影响”的探究活动中，同学们收集到了如下文字和图片信息（此处省略假设性信息，如图片和数据表）：

*文字信息：小组同学分别将同一个苹果、一个木块和一个塑料小球先后放入水中、食用油中和盐水中，观察物体的浮沉情况。结果显示，苹果在水中和盐水中都漂浮，但在食用油中下沉；木块在三种液体中都漂浮；塑料小球在水中下沉，但在食用油中和盐水中都漂浮。

*图片信息（假设性）：包含表示物体在三种液体中浮沉状态的照片或示意图。

请根据以上信息，简要分析：①苹果、木块、塑料小球在这三种液体中的浮沉情况有何不同？②这些不同的浮沉现象可能与你学过的哪个科学概念有关？请尝试解释这些现象。

9.如果你是这次探究活动的记录员，请你为这次探究活动撰写一个简单的结论部分。要求：总结本次探究的主要发现，并指出哪个物体在哪种液体中浮力最大（仅根据现象推测即可）。

试卷答案

一、1.向日葵的花盘生长速度与光照方向有关系吗？

解析思路：好的探究问题应包含关键变量（光照方向）和探究对象（花盘生长速度），并以问句形式提出。题目描述了“靠近太阳一侧”和“远离太阳一侧”的生长速度差异，据此提出“生长速度与光照方向是否有关系”是恰当的。

2.向日葵的花盘在靠近太阳一侧生长得更快，因为光照更强。

解析思路：假设是针对问题的可检验的猜想。题目明确指出“靠近太阳一侧的花盘比远离太阳一侧的花盘长得更快”，学生应基于此现象，提出一个关于原因的、可验证的初步解释，如与光照强度有关。

3.需要设置“靠近太阳一侧的向日葵花盘”和“远离太阳一侧的向日葵花盘”两个组进行对比。设置这两个组是为了对比不同光照条件下花盘的生长速度。需要控制相同的条件包括：向日葵的品种、种子质量、花盘大小（尽可能一致）、土壤种类、水分（确保两组都得到适量且相同的水分，除非在验证水分需求时才做处理）、温度、空气等环境因素。

解析思路：探究的核心是对比。题目已暗示了对比的两个组（靠近和远离太阳的同一花盘）。回答需要说明为何要对比这两个特定组（它们的关键不同在于光照方向/强度），以及对比实验中必须保持不变的因素（控制变量），以确保观察到的差异确实是由光照引起的。

4.需要观察记录向日葵花盘的长势、高度、叶片数量、颜色变化等。记录方式可以是用尺子测量花盘直径或高度并记录数据；可以用笔在图上标出生长范围；可以用文字描述花盘的形态变化。

解析思路：观察记录是探究的关键环节。学生应能识别可测量的生长指标（长度、宽度、数量等）。记录方式应体现科学性，包括定量测量（数据）、定性描述（文字、图画）等多种形式。

二、5.因为在有水的容器中种子萌发了，而在干燥纸巾上的种子没有萌发。这表明水分是种子萌发的一个必要条件。

解析思路：得出结论应基于证据。实验记录显示，有水的组种子萌发了，无水的组没有萌发。学生需要根据这个明显的对比结果，直接推断出“水”对“种子萌发”的影响，并明确指