2025年高一语文古诗文预习学案：必修上册《短歌行》.docxVIP

《短歌行》

01

学习目标

1.了解曹操的基本情况，掌握《短歌行》的思想内容，背诵本诗。

2.在诵读过程中培养合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色。

3.体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情，体会作者的忧患意识。

02

预习巩固

1.读准字音

譬如（?）??青青子衿（?）?

呦呦（?）??何时可掇（?）

度阡（?）??契阔谈讌（?）??

三匝（?）??周公吐哺（?）

答案：pì；jīn；yōu；duō；qiān；qìyàn；zā；bǔ?

2.词语注释

①对酒当歌：面对着酒与歌，即饮酒听歌。当，也是“对”的意思。?????

②几何：_______________________

③何以：_______________________

④但为：_______________________

⑤沉吟：_______________________

⑥枉用相存：屈驾来访。枉，这里是枉驾的意思。用，以。存，问候、探望。

⑦契阔：_______________________

⑧不厌：_______________________

答案：②多少；③用什么；④只是因为；⑤沉思吟味。这里指思念和倾慕贤人；⑦聚散，此指久别重逢；⑧不满足。厌，满足。

03

资料链接

1.识作者

曹操（155－220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人，东汉末年著名的政治家、军事家、文学家。他二十岁被举为孝廉，参加过镇压黄巾起义，迁为济南相。后起兵讨伐董卓，迎汉献帝迁都于许昌（今河南许昌），挟天子以令诸侯。他掌握了朝廷的大权，官至丞相及大将军，封魏王。他削平群雄，击灭袁术、袁绍，统一北方，形成了与吴、蜀鼎立的局面。曹操死后，其子曹丕称帝，以魏代汉，追封曹操为“武帝”。

曹操“外定武功，内兴文学”，是建安（汉献帝年号）文学的开创者和组织者，其诗直接继承汉乐府民歌的现实主义传统。他的创作一方面反映了社会的动乱和民生的疾苦，一方面表现了统一天下的理想和壮志，具有“慷慨悲凉”的独特风格。这种风格被称为“建安风骨”或“魏晋风骨”。??

2.探背景

建安十三年（208），曹操一统北方。这年冬天，他亲率大军，列阵长江，欲一举击破“孙刘联盟”，统一天下。曹操深感以后的敌人更强更难对付，必须广招贤才，迅速壮大自己的力量，方有取胜的把握。南征的战事迫在眉睫，曹操的这种忧虑也日益加深。在赤壁大战前夕，他酒宴文武大臣，忽闻鸦往南飞鸣而去。曹操有感于此景，横槊赋诗，作此《短歌行》。

3.知常识

建安风骨

指汉魏之际曹氏父子、建安七子（孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢）等人慷慨悲凉的诗文风格。汉献帝最后的年号为“建安”（196—220），所以这一时期的诗文风格就被称为“建安风骨”。这一时代的作家，以“三曹”“七子”为代表，逐步摆脱了儒家思想的束缚，注重作品本身的抒情性，加上当时处于战乱动荡的年代，思想感情常常表现得更为慷慨激昂，他们创作了一大批文学作品，形成了文学作品内容充实、感情丰富的特点，普遍采用五言形式，以风骨遒劲而著称，并具有慷慨悲凉的阳刚之气，即人们常说的“建安风骨”。建安文学的辉煌成就，对后来文学艺术的发展产生了深远的影响。南北朝刘勰和钟嵘反复推崇建安时期的文风；唐陈子昂盛赞“汉魏风骨”，李白有“蓬莱文章建安骨”的诗句。

4.解题目

“歌行”是我国古代诗歌的一种体裁，是初唐时期在汉魏六朝乐府诗的基础上建立起来的，属乐府诗一类。汉魏以后的乐府诗，题名为“歌”和“行”的颇多，二者虽名称不同，其实在形式上并无严格的区别。“长歌”“短歌”是就歌词音节的长短而言的。长歌是热烈奔放的，而短歌的节奏比较短促，微吟低回，比较适合抒发内心的忧愁和苦闷。

04

文本研读

1.主题思想

《短歌行》一诗中，曹操以动人的真诚和慷慨悲凉的情感咏叹了人生短暂、人才难求，但诗人并没有陷在消沉的情绪中，而是在对统一天下之大业的追求中获得了超越，抒发出渴望招纳贤才、建功立业的图大愿。

2.思维导图

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3.文本探究

（1）本诗中反复出现一个“忧”字，结合相关诗句分析，诗人的心中究竟在“忧”什么？“诗言志”，从诗人的“忧”看出他有怎样的“志”？

提示：①忧人生苦短：对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。②忧贤才难得：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。③忧功业未就：山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。

志向：广纳贤才，建功立业，统一天下。

（2）诗歌多处运用了比喻手法，请找出这些诗句并分析其含意。

提示：

（3）这首诗的艺术特色有哪些？找出诗句并分析。

提示：①巧用典故。“青青子衿”二句，语出《诗经·郑风?子衿》，用以比喻渴慕贤才。本意是传达恋