必修一学案：第5章学案6超重与失重.pdfVIP

新起点教育周老师失重与超重

学案6超重与失重

[学习目标定位]1.认识超重和失重现象，理解产生超重、失重现象的条件和实质.2.能应用牛

顿运动定律处理超重、失重问题.3.会利用超重、失重知识解释一些现象．

一、超重

1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支撑物的压力)大于物体重力的现象叫做超重．

2．产生条件：物体具有竖直向上的加速度．

二、失重

1．定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物体重力的现象叫做失重．

2．产生条件：物体具有竖直向下的加速度．

三、完全失重

1．定义：物体对悬挂物或支持物完全没有作用力，称为处于完全失重状态．

2．产生条件：物体竖直向下的加速度等于g.

一、什么是超重和失重

[问题设计]

小星家住十八楼，每天上学放学均要乘垂直升降电梯上下楼．上学时，在电梯里，开始他总

觉得有种“飘飘然”的感觉，背的书包也感觉变“轻”了．快到楼底时，他总觉得自己有种

“脚踏实地”的感觉，背的书包也似乎变“重”了．这是什么原因呢？为了研究超重、失重

现象，小星在电梯里放了一台台秤如图1所示．设小星的质量为50kg，g取10m/s

2.

当小星感觉“飘飘然”时，他发现台秤的示数为400N；当他感觉“脚踏实地”时，他发现

台秤的示数为600N；当电梯门打开时，他发现台秤的示数为500N.

以上三种情况下小星的重力变化了吗？超重、失重时台秤的示数如何变化？

图1

[要点提炼]

1．实重与视重

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(1)实重：物体实际所受的重力．物体所受重力不会因物体运动状态的改变而变化．

(2)视重：当物体对弹簧测力计的拉力或对台秤的压力不等于物体的重力时，弹簧测力计或台

秤的示数叫做物体的视重．

2．超重与失重时，视重与实重的关系

(1)超重时，视重大于实重．

(2)失重时，视重小于实重．

二、超重与失重的产生条件

[问题设计]

小星发现当他下楼时，台称的示数总是分别会按顺序出现400N、600N和500N．而上楼时

台称的示数总会按顺序出现600N、400N和500N，你能利用所学的知识分析电梯各阶段所

处的运动状态吗？

[要点提炼]

判断超重、失重状态的方法

1．从受力的角度判断

超重：物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力．

失重：物体所受向上的拉力(或支持力)小于重力．

完全失重：物体所受向上的拉力(或支持力)等于零．

2．从加速度的角度判断

超重：物体具有竖直向上的加速度．

失重：物体具有竖直向下的加速度．

完全失重：物体具有竖直向下的加速度，且加速度大小等于g.

一、超重与失重的判断

例1“蹦极”是一项非常刺激的体育运动，某人身系弹性绳自高空P点自由下落，图2中

a点是弹性绳的原长位置，c点是人能到达的最低点，b点是人静止悬吊着时的平衡位置，人

在从P点下落到最低点c的过程中()

图2

A．人在Pa段做自由落体运动，处于完全失重状态

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B．人在ab段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态

C．人在bc段绳的拉力小于人的重力，人处于失重状态

D．人在c点，人的速度为零，其加速度为零

针对训练1下列说法中正确的是()

A．体操运动员双手握住单杠吊在空中不动时处于失重状态

B．蹦床运动员在空中上升和下落过程中都处于失重状态

C．举重运动员在举起杠铃后不动的那段时间内处于超重状态

D．游泳运动员仰卧在水面静止不动时处于失重状态

二、关于超重与失重的计算

例2有一根钢丝能承受的最大拉力为100N，在一个运动的电梯中，这根钢丝下悬挂了12

2

kg的物体恰好没有断，问电梯可能做怎样