古诗文赏析课程大纲.docVIP

古诗文赏析课程大纲

一、教案取材出处

教材：《古诗文选读》（高中语文教材）

网络资源：古诗文赏析相关网站、视频课程、学术论文等

名师讲座：知名语文教育专家关于古诗文赏析的讲座、研讨会等

二、教案教学目标

知识目标：

理解古诗文的基本特点，包括题材、体裁、风格等；

掌握古诗文赏析的基本方法，如意象、意境、修辞等；

熟悉古诗文的发展脉络，了解不同时期、不同作者的作品特点。

能力目标：

提高阅读理解能力，学会从多个角度分析古诗文；

培养审美鉴赏能力，感受古诗文的艺术魅力；

增强语言表达能力，学会用恰当的语言描述古诗文。

情感目标：

激发学生对古诗文的学习兴趣，培养学生热爱传统文化的情感；

培养学生的民族自豪感，增强文化自信；

培养学生的道德品质，陶冶情操。

三、教学重点难点

教学重点：

古诗文的基本特点与赏析方法；

古诗文的发展脉络与作者作品特点；

古诗文的语言风格与表达技巧。

教学难点：

如何从多个角度分析古诗文，把握其深层含义；

如何培养学生的审美鉴赏能力，提高学生的语言表达能力；

如何激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂互动。

教学内容

教学重点

教学难点

古诗文特点与赏析方法

掌握赏析方法，提高阅读理解能力

从多个角度分析古诗文，把握深层含义

古诗文发展脉络与作者作品特点

熟悉不同时期、不同作者的作品特点

分析作者作品特点，理解作品背后的文化内涵

古诗文语言风格与表达技巧

培养审美鉴赏能力，提高语言表达能力

学会用恰当的语言描述古诗文，展现作品魅力

激发学习兴趣，引导互动

激发学生对古诗文的学习兴趣

培养学生的民族自豪感，增强文化自信

四、教案教学方法

教学方法

说明

案例分析法

通过具体的古诗文案例，引导学生分析和讨论，加深对赏析方法的理解。

讨论法

将学生分组，针对特定古诗文进行讨论，培养团队协作和表达能力。

情景教学法

利用多媒体技术，创设与古诗文内容相关的情境，激发学生学习兴趣。

诵读法

通过朗读古诗文，帮助学生体会其韵律和节奏，提高语感。

比较分析法

对比不同作者、不同时期的作品，引导学生发觉古诗文中的共性与差异。

五、教案教学过程

阶段

教师活动

学生活动

导入

1.播放一段古风音乐，引入古诗文赏析的话题。2.展示一幅与古诗文相关的画作，引发学生联想。3.提问：同学们，你们知道这幅画是描绘的哪个时期的文化场景吗？

1.聆听音乐，感受古风氛围。2.观察画作，思考画面所展现的历史背景。3.尝试回答老师提出的问题。

课堂讲授

1.讲解古诗文的基本特点，包括题材、体裁、风格等。2.介绍赏析古诗文的方法，如意象、意境、修辞等。3.以唐代诗人李白的《静夜思》为例，分析诗歌的意境和情感。

1.认真听讲，记录重点。2.结合自身知识，思考如何赏析古诗文。3.积极参与课堂讨论，提出自己的看法。

小组讨论

1.将学生分成若干小组，针对《静夜思》进行讨论。2.小组内互相分享自己的赏析方法和观点。3.各小组选派代表分享讨论成果。

1.积极参与小组讨论，发表自己的看法。2.认真倾听其他小组成员的观点，形成自己的思考。3.准备好代表小组进行成果分享。

实践演练

1.请学生尝试赏析其他古诗文，如《登鹳雀楼》等。2.学生朗读诗歌，体会韵律和节奏。3.教师巡回指导，帮助学生解决问题。

1.自主选择古诗文进行赏析。2.尝试运用所学方法，分析诗歌的意境和情感。3.朗读诗歌，感受古风韵味。

1.教师总结本节课的教学内容，强调重点和难点。2.针对学生的表现，给予鼓励和指导。3.提问：同学们，今天我们学习了哪些赏析古诗文的方法？

1.认真总结本节课所学内容。2.反思自己的学习成果，发觉问题。3.积极回答老师提出的问题。

六、教案教材分析

教材内容

分析

古诗文特点

古诗文具有丰富的文化内涵和独特的艺术魅力，教学过程中要注重引导学生体会其深层含义。

赏析方法

赏析方法是古诗文教学的关键，教师要帮助学生掌握多种赏析方法，提高阅读理解能力。

作者作品

不同作者、不同时期的作品具有各自的特点，教学过程中要引导学生发觉其中的共性与差异。

教学资源

利用多媒体技术、网络资源等多种教学资源，丰富课堂教学内容，提高教学效果。

教学评价

关注学生的学习过程和成果，采用多种评价方式，全面评估学生的学习情况。

七、教案作业设计

作业一：古诗文仿写

作业内容：学生根据所学知识，仿写一首与所学古诗文风格相似的诗歌。

作业要求：

选取与所学古诗文主题相关的题材；

运用所学的修辞手法，如对仗、排比等；

保持诗歌的韵律和节奏。

操作步骤：

教师讲解仿写要求，提供参考的古诗文；

学生独立完成仿写作业；

课后提交作业，教师批改。

步骤

具体话术

步骤一

同学们，今天我们学习了仿写古诗文的方法，下面请大家尝试根据所学知识，仿写一首与