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部编六年级语文上册知识点归纳

同学们，六年级是小学学习的关键时期，语文知识的积累与运用在此阶段显得尤为重要。这份知识点归纳，希望能帮助大家系统梳理本学期所学，查漏补缺，为后续的学习打下坚实基础。请记住，语文学习不仅在于知识点的识记，更在于理解与灵活运用。

一、汉语拼音

汉语拼音是语文学习的基石，虽已到六年级，但在识字、正音、学习普通话及查字典等方面仍发挥着重要作用。

1.巩固声母、韵母、整体认读音节：这是拼读的基础，要能准确认读、规范书写。尤其要注意一些易混淆的声母（如zh,ch,sh,r与z,c,s）和韵母（如前鼻韵母an,en,in,un,ün与后鼻韵母ang,eng,ing,ong）。

2.声调：掌握四声的准确读法，以及轻声、变调（如“一”、“不”的变调，叠词的变调）的规则，并能在具体的词语和句子中正确运用。

3.隔音符号：在以“a”、“o”、“e”开头的音节连接在其他音节后面时，要会正确使用隔音符号，避免音节界限混淆。

4.应用：能运用拼音识字、正音，帮助阅读，并能根据拼音写出相应的汉字。

二、汉字

汉字是中华文化的瑰宝，识字、写字是语文学习的重要任务。

1.识字量与写字量：本册要求认识的生字和会写的生字数量需按教材要求掌握，会写的字要能读准字音、认清字形、理解字义，并能正确、规范地书写。

2.查字典：熟练运用音序查字法和部首查字法，能根据需要选择合适的方法查字典，理解字义。

3.汉字的结构：掌握汉字的基本笔画、偏旁部首和间架结构。能分析合体字的构成，注意独体字与合体字的区别。书写时要注意字的间架结构，做到规范、端正、整洁，养成良好的书写习惯。

4.同音字、形近字、多音字：这是学习的重点和难点。要能辨析同音字的不同意义和用法；区分形近字的字形差别和含义；掌握多音字在不同语境下的不同读音和意义，并能正确运用。

5.纠正错别字：在作业和习作中，注意避免写错别字，养成勤于查字典、认真核对的好习惯。

三、词语

词语是构成句子的基本单位，丰富的词汇储备和准确的词语运用能力是提升语文素养的关键。

1.理解词义：能结合上下文、联系生活实际或借助工具书理解词语的基本意义，以及词语的引申义、比喻义。

2.积累词语：

*按要求积累课文中的重点词语、四字词语、成语、谚语、歇后语等。

*注意词语的归类积累，如按主题、按结构、按感情色彩等。

3.近义词与反义词：能辨析常见近义词的细微差别，并能根据语境选择恰当的词语；能准确找出词语的反义词。

4.词语搭配：掌握词语的合理搭配，如动词与名词的搭配、形容词与名词的搭配等，注意搭配的准确性和习惯性。

5.词语的感情色彩：能区分词语的褒义、贬义、中性，体会词语在表达中的情感倾向。

6.成语运用：理解成语的来源和含义，特别是其中关键字的意思，能在具体的语言环境中正确运用成语，避免望文生义。

四、句子

句子是表达完整意思的语言单位，要掌握句子的基本结构和常见句式。

1.句式变换：能根据要求进行句式转换，如“把”字句与“被”字句的转换、陈述句与反问句的转换、肯定句与否定句的转换、直接引语与间接引语的转换等，转换后要保持句子意思不变。

2.关联词语：理解并能正确运用常见的关联词语，如表示并列、递进、选择、转折、因果、假设、条件等关系的关联词语，体会关联词语在句子中的作用。

4.扩句与缩句：能在原句的基础上进行合理扩写，使句子更具体、生动；也能抓住句子的主干进行缩句，保留句子的主要意思。

5.标点符号：掌握常用标点符号（句号、问号、感叹号、逗号、顿号、分号、冒号、引号、破折号、省略号等）的用法，能根据表达的需要正确使用标点符号。

五、阅读理解

阅读理解能力是语文学习的核心，需要在平时的阅读实践中不断提升。

1.默读与朗读：养成良好的默读习惯，提高默读速度和理解效率；能有感情地朗读课文，体会文章的思想感情。

2.把握主要内容：阅读一篇文章后，能迅速抓住主要人物、主要事件，概括文章的主要内容。

3.体会思想感情：能结合重点词句、段落，体会作者在文中表达的思想感情，理解文章的中心思想。

4.理解重点词句含义：能联系上下文理解关键词句的含义及其在表情达意上的作用。

5.体会表达方法：初步体会课文中所运用的表达方式，如记叙、描写、说明、抒情、议论等；了解常见的修辞手法，如比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问等，并能体会其表达效果。

6.阅读不同体裁的文章：

*记叙文：能理清文章的叙述顺序（顺叙、倒叙、插叙），把握人物的性格特点和事件的发展过程。

*说明文：能了解说明对象及其特征，初步掌握常见的说明方法（如举例子、列数字、打比方、作比较等）。

*诗歌：能体会诗歌的意