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2025年大学教育康复学专业题库——康复学专业实践教学引导

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每小题3分，共15分）

1.康复学专业实践教学

2.实践教学引导者

3.能力本位实践教学

4.实践教学过程引导

5.实践教学效果评价

二、填空题（每空1分，共10分）

1.康复学专业实践教学是连接理论与实践的桥梁，旨在培养学生的______、______和解决实际问题的能力。

2.有效的实践教学引导需要遵循______、______、______和反馈与反思的原则。

3.实践教学引导者应具备扎实的康复专业知识、教育学知识、良好的______、沟通协调能力和______。

4.根据实践教学的目标和对象，可以选择不同的教学模式，如______、______和社区康复模式等。

5.在实践教学过程中，引导者应注重培养学生的自主学习能力、______能力和团队合作精神。

三、简答题（每小题5分，共20分）

1.简述康复学专业实践教学对于学生专业发展的重要性。

2.实践教学引导者在制定实践教学计划时需要考虑哪些主要因素？

3.在实践教学实施过程中，引导者常用的沟通技巧有哪些？

4.如何理解康复学专业实践教学中的过程性评价和终结性评价？

四、论述题（每小题10分，共20分）

1.论述康复学专业实践教学引导者的角色定位及其核心职责。

2.结合具体实例，分析在康复学专业实践教学引导中可能遇到的主要挑战，并提出相应的应对策略。

五、案例分析题（每小题15分，共30分）

1.某大学教育康复学专业组织学生到特殊教育学校进行为期一周的实践教学。初期，学生普遍感到实践内容与课堂理论联系不够紧密，参与积极性不高。请分析出现该情况的可能原因，并提出作为实践教学引导者可以采取的引导策略。

2.在一次针对自闭症儿童的康复训练实践活动中，一名学生因其行为问题与家长发生争执，场面一度紧张。作为在场的教学引导者，请描述你将采取的步骤来处理这一突发状况，并分析处理过程中需要注意的关键点。

试卷答案

一、名词解释

1.康复学专业实践教学：指在教育康复学专业课程体系中，通过模拟、实训、实习、项目研究等多种形式，使学生将在课堂上学到的理论知识应用于实际康复情境，培养其专业技能、实践能力和职业素养的教学活动。

**解析思路：*定义需包含核心要素：目的（应用理论、培养能力）、形式（模拟、实训、实习等）、主体（学生）、场域（实际康复情境）。

2.实践教学引导者：指在康复学专业实践教学活动中，负责规划、组织、指导、监督和评价教学过程，帮助学生达成实践目标，促进学生专业成长的教师、导师或专业技术人员。

**解析思路：*定义需突出引导者的角色（规划、组织、指导、监督、评价）和作用（帮助学生达成目标、促进成长），并点明身份多样性。

3.能力本位实践教学：以培养学生在特定职业领域所需的核心能力和素养为目标的教学模式。它强调根据职业岗位需求设计教学内容和评价标准，注重学生在实践中解决问题能力的提升。

**解析思路：*定义需抓住核心概念“能力本位”，说明其目标（培养核心能力与素养）、依据（职业岗位需求）和特点（注重解决问题能力）。

4.实践教学过程引导：指实践教学引导者在教学活动进行过程中，通过观察、沟通、反馈、调整等方式，及时引导学生正确掌握实践技能、理解实践内涵、处理实践问题，确保实践教学顺利有效进行的活动。

**解析思路：*定义需强调“过程性”，说明引导者在活动进行中的具体行为（观察、沟通、反馈、调整）及其目的（引导技能、内涵、问题处理，确保顺利有效）。

5.实践教学效果评价：指对实践教学活动的最终成果和影响进行系统性评估的过程。它旨在判断实践教学是否达到了预设目标，分析学生的实践能力发展状况，并为改进教学提供依据。

**解析思路：*定义需包含评价的对象（成果与影响）、目的（判断目标达成、分析能力发展、提供改进依据）和性质（系统性评估）。

二、填空题

1.专业技能实践能力

**解析思路：*实践教学的核心目标之一是让学生将理论知识转化为实际操作能力，即专业技能；同时，解决实际问题的过程也锻炼了学生的实践能力和综合素质。

2.因材施教目标明确系统性

**解析思路：*有效引导应遵循个性化原则（因材施教），有清晰的方向（目标明确），并按逻辑步骤进行（系统性）。

3.沟通能力专业反思能力

**解析思路：*引导者需要与学生、家长、机构人员等多方沟通，因此沟通能力至关重要；同时，引导者自身需要不断反思实