山东师范《教育哲学》重点复习题汇编.docxVIP

山东师范《教育哲学》重点复习题汇编

引言

教育哲学作为教育学领域的基础理论学科，旨在通过哲学的视角审视教育的本质、目的、价值、方法等根本性问题，为教育实践提供深层的理论支撑与智慧指引。对于山东师范大学相关专业的同学而言，学好教育哲学，不仅有助于夯实专业基础，更能提升分析和解决教育现实问题的思辨能力。本汇编聚焦《教育哲学》课程的核心知识点与重点考察方向，精心梳理了一系列复习题，力求帮助同学们系统回顾、深化理解，以期在学业考核中取得佳绩，并为未来的教育探索奠定坚实的思想基础。建议同学们在复习过程中，不仅要识记基本概念，更要注重理解其内涵，把握概念间的逻辑联系，并尝试运用所学理论分析教育现象，做到学以致用。

一、教育的本质与目的

1.如何理解教育的起源？试比较几种主要教育起源学说的异同，并谈谈你对教育起源的看法。

2.什么是教育的本质？历史上关于教育本质的争论主要有哪些观点？你认为应如何科学界定教育的本质？

3.教育具有哪些基本功能？请结合实例分析教育的个体功能与社会功能之间的关系。如何理解教育功能的正向性与负向性？

4.简述教育目的的内涵及其主要构成。教育目的的确定受哪些因素的影响？

5.试论述个人本位论与社会本位论的主要观点、理论基础及其局限性。在当代教育实践中，应如何协调二者的关系？

6.什么是“完人”教育？“全面发展的人”的内涵是什么？如何理解和践行“立德树人”这一根本任务的哲学意蕴？

二、教育中的价值与伦理

1.简述教育价值的内涵及其主要类型。如何理解教育的内在价值与外在价值的关系？

2.什么是教育公平？教育公平包含哪些层面？结合实际，分析当前教育实践中存在的不公平现象及其成因。

3.试论述教育平等与教育效率的关系。如何在教育政策制定和实践中寻求二者的动态平衡？

4.师生关系的伦理基础是什么？如何理解教师的职业道德？在信息化时代，师生关系面临哪些新的伦理挑战？

5.什么是教育功利主义？其对教育实践产生了哪些积极和消极影响？如何克服教育的过度功利化倾向？

6.论述科学教育与人文教育的关系。如何在现代教育中实现科学精神与人文精神的融合？

三、知识、课程与教学的哲学基础

1.什么是知识？知识有哪些类型？不同的知识观（如理性主义、经验主义、建构主义）对教育有何启示？

2.简述课程的本质。试比较几种主要的课程理论（如学科中心课程论、经验中心课程论、社会中心课程论）的哲学基础与特点。

3.从哲学角度分析教学过程的本质。教学是“传授”还是“建构”？请谈谈你的看法。

4.如何理解教学的主体性？教师主体性与学生主体性的关系是怎样的？如何在教学中实现二者的统一？

5.什么是批判性思维？为什么要在教育中培养学生的批判性思维？如何培养？

6.试论述教学过程中“预设”与“生成”的关系。如何处理好知识传授与能力培养、统一要求与个性差异的关系？

四、教育与社会、文化的互动

1.简述教育与社会发展的关系。如何理解教育的相对独立性？

2.分析教育与经济、政治、文化之间的辩证关系。结合实例说明教育在社会变迁中的作用。

3.什么是教育的文化功能？教育如何实现对文化的传承、选择、批判与创新？

4.全球化对教育带来了哪些机遇与挑战？如何在全球化背景下保持和发展教育的民族特色？

5.信息化时代对教育的目标、内容、方法和组织形式带来了哪些深刻变革？

6.试论述教育民主化的内涵及其在当代中国教育改革中的体现与发展方向。

五、教育研究与教育实践的哲学反思

1.简述教育研究的方法论基础。思辨研究、实证研究、质的研究等方法各自的哲学基础是什么？它们在教育研究中应如何互补？

2.如何理解教育理论与教育实践的关系？二者是怎样相互作用、相互促进的？

3.从哲学角度反思教育实验的局限性与可能性。教育实验的伦理规范有哪些？

4.什么是教师的教育信念？它对教师的教育行为有何影响？教师应如何形成和发展科学的教育信念？

5.试论述行动研究的哲学意蕴及其对教师专业发展的价值。

6.结合你所学的教育哲学知识，反思当前中国教育改革与发展中面临的某一重大问题，并提出你的见解。

复习建议

1.理解概念，把握核心：对于上述各章节的基本概念和核心理论，务必深刻理解其内涵与外延，而非简单记忆。

2.梳理逻辑，构建体系：尝试运用思维导图等工具，将零散的知识点串联起来，形成完整的知识体系，理解知识点之间的内在联系与区别。

3.联系实际，学以致用：教育哲学并非空中楼阁，要学会运用所学理论分析和解释现实的教育现象与问题，增强问题意识和批判精神。

4.关注前沿，拓展视野：适当阅读教育哲学领域的经典著作和前沿论文，了解学科发展动态，拓展理论视野。

5.勤于思考，乐于思辨：教育哲学的魅力在于思辨。对于一些开放性问题，要勇于提出自己的观点，并能