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小学课外游戏活动教案设计

一、引言：课外游戏的价值与教案设计的必要性

小学阶段是儿童身心发展的关键时期，课外游戏活动作为课堂教学的延伸与补充，在儿童成长过程中扮演着不可或缺的角色。它不仅能够释放孩子的天性，促进其身体协调性、社交能力、创造力与problem-solvingskills的发展，更能在轻松愉快的氛围中培养团队合作精神与规则意识。然而，并非所有的“玩”都能达到理想的教育效果。一个精心设计的课外游戏活动教案，如同航海图，能确保活动目标明确、过程有序、效果显著，让孩子们在“玩中学、学中乐”，真正实现课外游戏活动的育人价值。

二、小学课外游戏活动教案设计的核心理念与原则

在着手设计一份教案之前，我们首先要确立正确的理念与遵循的原则，这是确保活动质量的基石。

（一）儿童为本，兴趣先行

儿童是游戏的主体。设计活动时，必须充分考虑不同年龄段儿童的生理特点、认知水平、兴趣爱好及已有经验。活动内容应贴近儿童生活，形式应新颖活泼，能够迅速抓住他们的注意力，激发其主动参与的欲望。避免成人化的设计思路，让游戏真正成为孩子们自己的事。

（二）寓教于乐，潜移默化

课外游戏活动并非单纯的消遣。好的游戏应蕴含丰富的教育价值，如促进身体素质发展、培养合作与竞争意识、提升观察力与思维能力、传承文化等。这些教育目标应巧妙地融入游戏过程，让孩子们在享受乐趣的同时，不知不觉中获得成长。

（三）安全第一，预防为主

安全是开展一切活动的前提。在选择游戏内容、场地布置、材料准备以及组织实施的每一个环节，都必须将安全放在首位。要预判可能存在的风险，采取有效的预防措施，确保活动在安全可控的环境下进行。

（四）开放性与创造性结合

鼓励设计具有一定开放性的游戏，给予孩子们发挥想象、自主创造的空间。避免过于刻板、限制过多的规则，允许他们在一定范围内对游戏进行改编或拓展，培养其创新精神和实践能力。

（五）因地制宜，灵活调整

不同学校、不同班级、不同季节、不同场地条件，适合开展的游戏活动也会有所不同。教案设计应具备一定的弹性，能够根据实际情况进行调整和变通，充分利用现有资源，确保活动的可行性与实效性。

三、小学课外游戏活动教案的基本构成要素与撰写要点

一份规范、实用的小学课外游戏活动教案，通常应包含以下核心要素：

（一）活动名称

名称应简洁明了，能准确反映游戏的主要内容或形式，同时力求生动有趣，吸引儿童。例如：“趣味跳绳挑战赛”、“森林小卫士寻宝记”、“合作搭建小小工程师”。

（二）活动目标

目标设定应具体、明确、可达成，一般可从认知与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行阐述，但需根据游戏特点有所侧重。

*认知与技能：如了解游戏规则，掌握某种运动技能（如单脚跳、抛接球），学习使用简单工具等。

*过程与方法：如通过小组合作完成任务，体验探究与发现的过程，学习制定简单的游戏规则等。

*情感态度与价值观：如体验游戏的乐趣，培养团队合作精神、竞争意识、规则意识，增强自信心，乐于帮助他人等。

（三）活动对象

明确参与活动的年级段或年龄段，以便更好地把握活动的难度和适宜性。

（四）活动时间

预估活动所需的总时长，并合理分配各环节的时间。

（五）活动地点

根据游戏特点选择合适的场地，如操场、教室、活动室、校园自然角等，并注明对场地的基本要求。

（六）活动准备

这是确保活动顺利开展的关键环节，需细致周全。

*材料准备：列出活动所需的所有材料、道具、器械等，注明数量、规格。如为自制材料，可简要说明制作方法。

*场地布置：描述场地的具体布置要求，如区域划分、标志设置等。

*人员准备：明确组织者、协助者的分工，如需学生志愿者，也应提前安排。

（七）活动过程

这是教案的核心部分，需详细描述活动的具体步骤和组织方法。

*开始部分（热身与导入）：通常5-10分钟。通过轻松的热身运动（如慢跑、关节活动、小游戏）让学生身体活动开，避免运动损伤。然后通过情境创设、故事讲述、提问等方式导入活动主题，激发学生兴趣，明确活动要求。

*基本部分（游戏展开与体验）：这是活动的主体，时间最长。清晰说明游戏规则、玩法、分组方式（如有）。组织者应注意观察学生的参与情况，及时进行指导、鼓励和调控，确保大多数学生都能积极投入并有所收获。对于有一定难度的游戏，可先进行示范或分解练习。

*结束部分（放松与小结）：通常5-10分钟。进行整理放松活动，帮助学生恢复平静。组织学生分享游戏体验和感受，进行简单的总结与评价，肯定优点，指出不足，提出改进方向。

（八）活动延伸（可选）

提出与本次活动相关的、可供学生课后继续探索或实践的建议，如相关的家庭游戏、阅读书目、绘画创作等，以拓展活动效果。

（九）活动评价

设计简单易行的评价方式，不仅关注活动结果，更要关注学生在活动过程