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七年级英语课程改革实施方案

一、指导思想

本方案以国家义务教育英语课程标准为根本遵循，立足七年级学生的认知特点与学习规律，结合当前英语教学的实际状况与发展需求，旨在通过系统性的课程改革，优化教学过程，创新教学模式，提升教学效能。改革将聚焦学生核心素养的培育，特别是语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的综合发展，致力于构建一个更加生动、高效、贴近学生生活实际的英语课堂，为学生的终身学习和发展奠定坚实基础。

二、课程改革的背景与必要性

当前，七年级英语教学在取得一定成效的同时，也面临着一些不容忽视的挑战。部分课堂教学仍存在以教师为中心、知识灌输为主的现象，学生的主体地位未能得到充分体现，学习兴趣与主动性有待提升。语言技能的培养不够均衡，特别是“说”和“写”的能力训练相对薄弱，学生运用英语进行实际交际的能力有待加强。教学内容与学生生活实际的联系不够紧密，教学方法与手段略显单一，未能充分利用现代教育技术的优势。评价方式也有待完善，过于侧重终结性评价，对学生学习过程的关注和形成性评价的运用不足。

因此，深化七年级英语课程改革，是适应新时代教育发展要求、落实核心素养培养目标的必然选择，也是激发学生学习兴趣、提高英语教学质量、促进学生全面发展的迫切需要。

三、改革目标

（一）总体目标

通过课程改革，构建以学生发展为本，以提升学生英语核心素养为导向的教学体系。优化教学内容，创新教学方法，改善教学评价，使学生在掌握必要的英语语言知识和基本技能的同时，形成有效的学习策略，培养跨文化意识，提升综合语言运用能力，发展思维品质，激发学习兴趣，树立学习信心，养成良好的学习习惯，为后续学习和未来发展奠定坚实基础。

（二）具体目标

1.学生发展目标：

*语言能力：学生能听懂简单的对话和语篇，能进行日常简单的口头交际，能读懂简易读物和教材内容，能写出简单的句子和短文。

*文化意识：初步了解英语国家的一些文化习俗，培养国际视野和跨文化交际的初步意识。

*思维品质：引导学生在学习过程中进行观察、比较、分析、归纳和运用，提升逻辑思维和创新思维能力。

*学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，掌握基本的学习方法和策略。

2.教师发展目标：

*提升教师对新课程理念的理解与实践能力，更新教育教学观念。

*提高教师设计和实施多样化教学活动、运用现代教育技术辅助教学的能力。

*增强教师的教研意识和能力，促进教师专业成长。

3.课程实施目标：

*形成一套科学、系统、符合学情的七年级英语教学内容和资源体系。

*建立一套多元化、发展性的学生学习评价体系。

*营造积极、互动、探究的课堂教学氛围。

四、改革的主要内容与具体措施

（一）优化教学内容，增强实用性与趣味性

1.精选核心词汇与语法：依据课程标准，结合学生认知水平和生活实际，精选核心词汇和基础语法项目，注重在语境中呈现和运用，避免孤立讲解和死记硬背。

2.拓展主题范围与语料来源：围绕学生的生活经验、兴趣爱好和社会热点，拓展教学主题。引入更多贴近时代、贴近生活的真实语料，如简短的新闻、故事、歌曲、动画片段等，丰富教学内容。

3.整合跨学科内容：在合适的主题下，适当融入其他学科的相关知识，如数学、科学、艺术等，培养学生的综合素养和知识迁移能力。

（二）创新教学方法，构建活力课堂

1.推行任务型教学模式：设计贴近学生生活的、具有真实意义的任务活动，引导学生在完成任务的过程中学习和运用语言，如角色扮演、小组讨论、调查采访、项目制作等。

2.倡导情境教学与互动教学：创设生动形象的教学情境，利用图片、实物、简笔画、多媒体等手段，激发学生的学习兴趣。增加师生互动、生生互动的机会，鼓励学生积极参与课堂。

3.加强听说能力训练：保证学生足够的听、说实践机会。利用课前几分钟进行“每日英语”、“英语角”等活动；课堂中多设计问答、对话、复述等环节；鼓励学生大胆开口，不怕犯错。

（三）改革评价方式，促进全面发展

1.实施形成性评价与终结性评价相结合：改变单一的期末测试评价模式，注重对学生学习过程的评价。通过课堂观察、作业检查、小组表现、学习档案袋、口头报告等多种方式，全面了解学生的学习状况和进步。

2.关注学生的个体差异与进步幅度：尊重学生的不同起点和发展速度，鼓励学生在原有基础上取得进步，对学生的努力和点滴进步给予及时肯定和鼓励。

3.引入学生自评与互评：引导学生对自己的学习进行反思和评价，同时学会欣赏和评价他人的学习成果，培养自我监控能力和合作精神。

（四）丰富教学资源，拓展学习渠道

1.开发利用校本资源：组织教师编写符合本校学情的补充材料、练习册、阅读资源包等。

2.充分利用现代教育技术：