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基于雨课堂的混合式教学探索
摘要：本文构建了基于雨课堂的混合式教学模型，作者将此模型应用于所在学院会计学专业的“统计学”课程，调查表明，学生认为雨课堂在学习氛围、学习动机、学习行为、学习结果和学习满意度等五个维度上都有促进作用。本文所开展的混合式教学是提高学生“抬头率”的一种尝试，有效提升了大部分学生的学习深度，对应用技术类大学的教学有一定的借鉴意义。
中图分类号：G434?文献标识码：A?论文编号：1674-2117（2019）12-0102-04
在高校课堂上我们经常看到这样一种现象，教师在讲台上努力讲授，而不少学生低着头在玩手机。智能手机的普及及其巨大的诱惑力吸引了学生的注意力，这是
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