普通高中生学业成绩性别差异形成机制研究——基于K市的实证分析.pdfVIP

年月当代教育与文化

20247Jul.2024

第卷第期

164ContemorarEducationandCultureVol.16No.4

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普通高中生学业成绩性别差异形成机制研究

———基于市的实证分析

K

12

,

王星霞夏平花

(,;

1.河南大学教育学部河南开封475001

,)

2.海南师范大学文学院海南海口571158

[],

摘要在人口发展不平衡和男孩学业危机的背景下研究以河南省市高考成绩为学生学业成绩样本进行统计学

K

,。,

分析发现当前普通高中生学业成绩存在显著的性别差异运用扎根理论的研究方法进一步考察发现普通高中生学

,、、、,:

业成绩性别差异现象的形成机制较为复杂是由个体家庭学校教育社会共同构成的复杂系统具体表现为微

、、、,、,

观层面的个体智力因素非智力因素父母期望教养方式中观层面的学校教育管理学校教育评价宏观层面的

、、、。

社会经济制度变迁社会人口政策调适女性政治地位提升性别刻板文化等未来的高中教育改革一定要关注这种

,。

变化并在对众多影响因素全面考量的情况下进行综合改革

[];;;

关键词普通高中生学业成绩性别差异扎根理论

[中图分类号][文献标识码][文章编号]()

G632.0A1674-5779202404-0072-09

,

普通高中教育是国民教育体系的重要组成部制一般为年对象为年龄结构处于岁的

315-19

,。。,

分在人才培养中起着承上启下的关键作用办好人群国家人口调查统计结果显示新世纪初至今