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初中化学实验改进策略：基于学生认知特点的实验设计优化论文

摘要：本文针对初中生认知特点，探讨了化学实验改进策略，以优化实验设计，提高学生的实验兴趣和认知效果。本文从两点出发，分别阐述了基于学生认知特点的实验设计原则和实验改进方法，旨在为初中化学实验教学提供有益参考。

关键词：初中化学；实验改进；认知特点；实验设计

一、概念阐述

（一）基于学生认知特点的实验设计原则

1.紧密结合学生认知水平

化学实验设计应充分考虑学生的认知水平，使之与学生的知识结构、思维习惯和认知能力相匹配。实验内容应具有一定的挑战性，但又不超出学生的认知范围，以便学生在实验过程中能够充分发挥主观能动性，提高实验效果。例如，