2.7+百家争鸣 统编版七年级历史上册.pptxVIP

第7课百家争鸣

政治转型经济转型学习目标：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要来源。

新课导入:在身边发现历史

个人简介：历史地位：思想主张：政治主张：代表著作：①核心：道，道是万物的总根源和总规律，要顺应规律。姓李名耳，字聃(dān)，春秋后期楚国人，做过周朝的史官，管理王室的藏书。道家学派的创始人《老子》，又名《道德经》一、先鸣：春秋双星闪耀自主学习：阅读教材P39，找出相关知识点即可去除对应墨迹。无为而治，小国寡民。②哲学：一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。③处事：以退为进，以柔克刚。《道德经》选读道生一，一生二，二生三，三生万物。人法地，地法天，天法道，道法自然。祸兮，福之所倚；福兮祸之所伏。天下之至柔，驰骋天下之至坚。我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。老子

《论语》（由其弟子整理成）思想核心是“仁”儒家学派的创始人孔子名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人，出身下层贵族。曾收徒办学，周游列国，宣传自己的政治主张但是不被采纳，晚年主要从事教育工作。自主学习：阅读教材P40-41，为孔子制作个人信息卡。个人简介：历史地位：思想主张：政治主张：代表著作：“以德治国”；“为政以德”一、先鸣：春秋双星闪耀孔子

《论语》选读二子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格”子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”《论语》选读一人而不仁，如何礼。樊迟问仁，子曰：“爱人”仲弓问仁，子曰：“己所不欲，勿施于人”核心：仁，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德准则。政治：①恢复西周的礼乐文明、制度和文化。②反对苛政，为政以德（以德治国）。仁礼内在核心外在表现何为仁？大思想家一、先鸣：春秋双星闪耀

学在官府学在民间兴办私学的意义：打破了贵族垄断教育的局面，促进了教育在民间的发展。孔子讲学图创办私学大教育家孔子部分弟子家庭情况学生家庭情况孟懿子鲁国贵族南宫敬叔鲁国贵族端木赐富商颜回“居陋巷”冉雍“贱人之子”教学对象：有教无类一、先鸣：春秋双星闪耀

子路，不能太冲动。冉有，不能太犹豫。《论语》选读知之为知之，不知为不知，是知也。三人行，必有我师焉。学而不恩则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。不愤不启,不悱不发,举一隅不以三隅反,则不复也。教学方法：因材施教实事求是温故知新学思结合谦虚好学举一反三学习方法一、先鸣：春秋双星闪耀

《诗经》书影一、先鸣：春秋双星闪耀精心整理古籍，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。文献典籍孔子曾整理的《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》六种被后世称为“六经”。我们将夫子的思想和言论整理成书吧！

思想大繁荣百家争鸣大动荡、大变革政治大变革旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立。士阶层壮大私学兴起唯物史观：一定时期的文化是一定时期政治经济的反映（社会存在决定社会意识）经济大发展铁农具牛耕的推广，推动生产力进步二、争鸣：战国群星闪耀思考：复习回顾，结合图片，说说百家争鸣出现的原因？

学派代表主要思想代表作墨家墨子儒家孟子荀子道家庄子法家韩非兵家吴起孙膑共同点兼爱、非攻、提倡节俭、尚贤《墨子》《孟子》《庄子》《韩非子》《荀子》实行仁政；提出民贵君轻；反对一切非正义战争实行礼治，明确尊卑等级，以维系社会秩序要顺应自然和民心，追求精神自由，保持人格独立反对空谈仁义，强调依法治国，树立君主权威，建立中央集权专制统治（法家思想集大成者）军事理论进一步发展，兵家著述丰硕。关注社会现实，解决社会问题，追求治世。二、争鸣：战国群星闪耀合作探究：根据课本41-42页，归纳整理战国时期各学派代表人物的核心思想

仁政，民贵君轻反对一切非正义的战争治国方略之争顺应自然与民心道家：庄子儒家—荀子儒家—孟子礼治，礼法并用墨家—墨子法家：韩非反对空谈仁义，以法治国，树立君主的权威我为中下平民代言我为新兴地主阶级代言兼爱（无差别的爱），互爱互利；非攻，反对各国相互攻伐兼并相互抨击相互交融如果你是战国时期的统治者，你会采用哪家的思想进行治国？

发展素质教育，促进教育公平坚持全面依法治国，推进法治中国建设绿水青山就是金山银山江山就是人民，人民就是江山弘扬中华传统美德促进世界和平与发展，推动构建人类命运共同体二十大报告摘录顺应自然仁：爱人有教无类以德治国兼爱、非攻提倡节俭仁政民贵君轻礼治以法治国三、共鸣：文明源远流长思考：连一连，先秦诸子的思想是我党哪些理念的根脉？

思想文化：促进了思想和学术的繁荣。成为中国古代第一次思想文化发展的高峰；文化传承：为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。三、共鸣：文明源远流长材料:“百家争鸣”的局面形成了中国古代