维吾尔族学龄前儿童普通话声调格局分析——以洛浦县多鲁镇新华幼儿园为例.pdfVIP

第28卷总104期新疆开放大学学报2024年第2期

Vol.28SumNo.104JOURNALOFXINJIANGOPENUNIVERSITYNo.2.2024

维吾尔族学龄前儿童普通话声调格局分析*

——以洛浦县多鲁镇新华幼儿园为例

徐世昌¹冯晓莉²

（1.新疆农业大学，新疆乌鲁木齐830052；2.北京语言大学，北京100083）

摘要：本研究通过声学实验，以新疆和田地区洛浦县多鲁镇新华幼儿园45名维吾尔族学龄前儿童为

研究对象，对其普通话单字调和双字调产出特征进行考查。声调格局图显示，受试者在产出阴平（T1）和去

声（T4）时，有较好的发音表现；在产出阳平（T2）和上声（T3）时，偏误率高，易把二者混淆；轻声（T0）易读成

降调。结合实验结果进一步分析，对新疆和田地区农村幼儿园普通话声调教学提出教学建议，以期为进一

步提高少数民族学龄前儿童普通话教学质量提供参考。

关键词：维吾尔族学龄前儿童；普通话声调；声调格局

引言双音节词的声调格局特征进行描述，分析其声调产

近年来，针对非声调语言（维吾尔语、哈萨克语出偏误特点，以期对和田地区农村幼儿园少数民族

等）的少数民族普通话声调习得研究已取得诸多成学龄前儿童普通话声调教学提出建议。

果。研究者通过声学实验获取音高数据，形成声调一、实验设计

格局图，对少数民族普通话声调产出偏误特征进行（一）受试者

描写和分析，针对偏误特点提出教学建议［1］［2］［3］［4］。受试者为新疆和田地区洛浦县多鲁镇新华幼

然而，现有研究主要集中于以非声调语言少数民族儿园大班的维吾尔族学龄前儿童，共45名，年龄在

成人学习者（主要以少数民族大学生）为主要研究6-7岁。其中，男孩22名，女孩23名，均来自洛浦县

［5］［6］

对象的声学实验研究，针对非声调语言少数民多鲁镇及所属乡村，父母为维吾尔族。自幼儿园小

族学龄前儿童普通话声调产出特征的研究尚未见班起开始接触和学习国家通用语言文字，已有三年

相关文献。处于普通话学习起始阶段的少数民族学习经历，家庭语言环境以维吾尔语为主。受试者

学龄前儿童在普通话声调习得过程、习得形式等方所在幼儿园的教学环境与语言环境与新疆和田地

面与少数民族成人学习者有明显差别。基于此，本区其它农村幼儿园类似，受试者与和田地区其它农

文以新疆和田地区洛浦县多鲁镇新华幼儿园45名村幼儿园（大班）维吾尔族学龄前儿童有类似的家

维吾尔族学龄前儿童为研究对象，采用实验语音学庭语言背景及学习经历。因此，受试者普通话声调

的研究方法，通过声学实验，对受试者的单音节和产出实验结果具有一定的代表性。

基金项目：本文系2018年教育部人文社会科学研究一般项目“新疆少数民族学龄前儿童普通话声调习得研究”（项目编号：

18XJJA740001）的阶段性研究成果。

收稿日期：2024-04-16DOI:10.20110/j.cnki.cn65-1323/G4.2024.02.012

作者简介：徐世昌，硕士，教授，研究方向：应用语言学；冯晓莉，博士在读，研究方向：实验语音学。

·61·

第28卷总104期2024年第2期

维吾尔族学龄前儿童普通话声调格局分析

Vol.28SumNo.104