探索读写结合的课堂实践.doc

探索读写结合的课堂实践

阅读与写作是初中语文教学中必不可少的两个环节。阅读经典文本，引导学生完成由认知、理解到建构个体真实经验的过程，从而获得学生记录自我成长的教益，是读写结合的一个重要目标。新课标提出要积极建构真实的教学情景，充分发挥课程育人的作用。因此，从阅读到建构，由成人的情感经验转向青少年的情感体验，是一种有价值的整合与表达方式的探索。然而，有的教师并未将阅读经典与写作教学实践相结合，没有认识到经典文本中的“真人”“真情”“真理”的“渗透”在写作中的重要影响力。基于此，由输入到建构、由品析到擷取、由读到写的教学模式，值得语文教学工作者思考并探索。

一、读写结合教学模式在中学语文教学中的