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构建互文专题促进深度学习

古诗词是我国传统文化的重要组成部分，在中小学语文教材中占据相当的篇幅。古诗词鉴赏也是历年语文学科高考试题的必考题型。然而，传统的古诗词教学普遍存在碎片化、浅表化等问题，难以激发学生深度学习的兴趣，难以充分挖掘古诗词的深刻内涵和艺术价值。因此，探索新的教学策略以促进学生对古诗词的深入理解和感悟在当下的语文古诗词教学中就显得尤为重要

大概念、大单元教学，项目式研究，群文阅读盛行之际，互文性理论就为中学语文课堂教学提供了有效的理论支撑，也提供了新的视角和方法。笔者尝试借助互文本理论，聚焦诗歌教学的重难点，探讨如何通过构建互文专题促进高中生的古诗词深度学习，以期为提高古诗词