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小学四年级英语天气主题教学设计方案

小学四年级英语“天气”主题教学设计方案——在情境中感知，在互动中习得

一、教学内容概述

本单元围绕“天气”这一与学生日常生活紧密相关的主题展开，旨在引导学生学习并运用关于天气的基本词汇（如sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,weather,report等）和核心句型（如Howstheweather?Its...），能够听懂、会说、认读并初步运用所学语言知识描述不同的天气状况，并能进行简单的天气询问与应答。通过一系列贴近生活的情境创设和互动活动，激发学生学习英语的兴趣，培养其观察生活、运用语言进行实际交流的能力。

二、学情分析

四年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，掌握了一些常见的词汇和简单的句型表达。他们对周围世界充满好奇，尤其是与自身生活经验相关的事物更容易激发其学习兴趣。天气是学生日常生活中每天都会接触到的现象，他们对此有一定的感性认识，但如何用英语准确表达和询问天气，是他们面临的新课题。该年龄段学生活泼好动，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动，注意力持续时间有限，因此教学过程需注重趣味性和多样性，多采用直观教学手段和情境化教学方法。

三、教学目标

（一）知识与技能目标

1.能够听、说、认读关于天气的核心词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,weather,report。

2.能够听懂、会说并运用核心句型：Howstheweather?(Its)Sunny/Rainy/Cloudy/Windy/Snowy.

3.能够看懂简单的天气图标，并根据图标说出相应的天气词汇。

4.初步学会运用所学词汇和句型进行简单的天气情况汇报或交流。

（二）过程与方法目标

1.通过观察图片、视频，聆听录音，感知和理解新语言知识。

2.通过角色扮演、小组合作、游戏竞赛等多种形式的活动，在实践中运用所学语言。

3.培养学生观察、模仿、归纳和运用语言的能力，以及初步的自主学习和合作探究能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.激发和培养学生学习英语的兴趣，乐于参与课堂活动，敢于开口说英语。

2.引导学生关注日常生活中的天气现象，了解天气与人们生活的密切关系。

3.培养学生积极参与、乐于合作、勇于展示的学习态度。

四、教学重难点

（一）教学重点

1.掌握关于天气的核心词汇：sunny,rainy,cloudy,windy,snowy,weather。

2.掌握并运用核心句型：Howstheweather?Its...进行天气的询问与回答。

（二）教学难点

1.部分天气词汇的准确发音，如windy[?w?ndi]，cloudy[?kla?di]。

2.在真实或模拟的情境中灵活运用所学句型进行自然的交流，而非机械操练。

五、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、单词卡片（天气词汇及相应图片）、天气图标卡片、世界地图（简易版）、代表不同天气的实物道具（如太阳镜、雨伞、小风车、雪花片等）、奖励用的小星星或小贴纸。

2.学生准备：课本、练习本、彩笔。

六、教法学法

1.教法：情境教学法、任务型教学法、TPR（全身反应法）、直观演示法、游戏教学法相结合。通过创设与天气相关的生活情境，引导学生在做中学、用中学。

2.学法：鼓励学生采用自主探究、合作学习、模仿体验、角色扮演等学习方式，充分调动学生的多种感官，引导学生主动参与到课堂活动中。

七、教学过程

（一）热身与导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingsDailyTalk

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!

*Students:Goodmorning,teacher!

*Teacher:Howareyoutoday?

*Students:Imfine,thankyou.Andyou?

*Teacher:Imgreat,thanks.Lookoutside,whatcanyousee?(引导学生看向窗外)

*Students:Icanseetrees/abuilding/thesky...

*Teacher:Yes,andwhatstheskyliketoday?Isitblue?(根据当天实际天气提问)

*（设计意图：通过日常问候和简单对话，活跃课堂气氛，自然过渡到与天气相关的话题，激发学生初步兴趣。）

2.SongChant

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