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语文课堂常见“堵点”的成因与对策

语文教材所选课文是知识的载体，语文课堂教学是教师对学生进行知识提升的主阵地。课堂上教师对课文进行分析讲解的过程中会提出一个个问题，学生的回答有时并不尽如人意，常常达不到教师的预期。有些教师会慨叹学生理解能力不足，还不如满堂灌省时省力。其实，课堂上的那些“堵点”，正是教学的契机，我们如果细心挖掘堵点的成因，将其归类，并探究相应对策，将大大提升教师的授课能力和学生的认知水平。

首先，选入语文教材的文章都是思想和语言非常成熟的作品，其作者有着丰富的人生阅历，但是有些情感和经历是中学生从未体会过的，学生理解起来有一定难度，这就需要教师用自己的或他人的生活阅历去为学生“