世界的气候第2课时导学案-七年级地理上学期人教版.docxVIP

第四节世界的气候

第2课时

素养目标

1.结合实例，会分析纬度位置、海陆位置、地形等因素对气候的影响。

2.结合实例，了解气候对人类生产生活的影响，以及人类不合理的活动对气候的影响，树立可持续发展观。

重点：认识影响气候的主要因素，气候与人类活动的关系。

难点：影响气候的主要因素。

【自主预习】

影响气候的主要因素

1.影响气候的主要因素有、、等。

2.一般说来，纬度低的地方，接受的太阳光热，气温就；纬度高的地方，接受的太阳光热，气温就。

3.一般情况下，距海近的地方，降水，气温变化幅度；距海远的地方，降水，气温变化幅度。

4.一般情况下，海拔高的地方，气温；海拔低的地方，气温。山地迎风坡，背风坡。

气候与人类活动

1.气候与人们的日常生活关系密切。生活在的人们，终年只穿单衣；生活在的人们，终年都要穿厚厚的衣服；生活在的人们，穿衣的多少要随季节变化。

2.气候也影响人类的生产活动，其中对的影响最显著。不同地区的和条件不同，农作物生长也就不同。

3.也会对气候产生影响。例如，大量使用、等燃料，，会影响局地甚至全球的气候。

【合作探究】

1.古代诗词、谚语，甚至一些歌曲中都包含许多地理知识。同学们在老师的组织下，开展了“从诗词中探究影响气候差异的主要因素”的活动，分别指出导致诗中气候差异的主要因素。

(1)“五原(内蒙古)春色旧来迟，二月垂杨未挂丝。即今河畔冰开日，正是长安(西安)花落时”。影响“五原”和“长安”气候差异的主要因素是。

(2)“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”。“春风”不度“玉门关”主要的影响因素是。

(3)“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”“一山有四季，十里不同天”，反映了对气候的影响。

2.【项目式学习】气候与我们的生产生活息息相关，它影响着我们的衣食住行，也影响着工农业生产活动。同学们采用项目式学习的方式，探究气候对我们生产生活的影响。

任务一：气候对日常生活的影响

(1)四川、湖南、贵州等地的居民有喜食辣椒的习惯，这与当地潮湿的气候有关，而辣椒恰恰具有祛风除湿、散寒健脾的功效。想一想，你的家乡有哪些饮食习惯与当地的气候有关系。

(2)冬季，人们很容易患上感冒。一方面，冬季干燥的气候易导致细菌、病毒的滋生与传播；另一方面，冬季忽冷忽热的天气、室内外的巨大温差，使人体免疫系统的抵抗力下降。请结合个人的生活体验和所见所闻，谈谈气候对人们身心健康的影响。

任务二：气候对农业生产的影响

(3)农业谚语是劳动人民对农业生产与气候关系的经验概括，其呈现形式包括谚语、歌谣等。想一想，你知道哪些农谚?

3.目前，世界的人口和城市多数分布在温带的沿海地区。根据所学知识，讨论面对全球变暖的趋势，人类应该怎样应对。

【参考答案】

第2课时

自主预习

知识点一

1.纬度位置海陆位置地形

2.多高少低

3.多小少大

4.低高多雨少雨

知识点二

1.热带寒带温带

2.农业生产气温降水

3.人类活动煤炭石油过度砍伐森林

合作探究

1.(1)纬度位置(2)海陆位置(3)地形

2.(1)例如，我的家乡是江西，属亚热带季风气候，地处亚热带、湿润地区，适合水田农业的发展，广种水稻，故饮食以大米饭为主。

(2)气候对某些疾病是有影响的，如关节炎、心脏病。阴天和下雨前的低气压会使学龄儿童坐立不安；非常寒冷的天气会使人的心血管系统负担过重，冬季里死于心脏病的人会比其他季节要多。

(3)秋收不耕地，来年不能定主意；六月不热，五谷不结；等等。

3.合理即可。示例：控制地球上的人口数量；减少对煤炭、石油等常规能源的利用，从而降低二氧化碳的排放量，同时研发太阳能、风能、生物能等无污染的新能源；保护森林，尤其是热带雨林、亚寒带针叶林等原始森林，大力植树造林。