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学生劳动素养评价与激励机制设计研究
目录
一、文档综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1社会发展对劳动素养的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2当前学生劳动素养培养的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.1.3构建评价与激励机制的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
1.2.1国外劳动教育与学生发展研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
1.2.2国内学生劳动素养评价实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15
1.2.3现有研究的不足与启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18
1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
1.3.2采用的研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
1.3.3技术路线与研究框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
二、学生劳动素养的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
2.1劳动素养的界定与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
2.1.1劳动素养的概念溯源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33
2.1.2劳动素养的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35
2.1.3劳动素养的时代特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39
2.2学生劳动素养的结构维度．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
2.2.1劳动态度与价值观．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45
2.2.2劳动知识与技能．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47
2.2.3劳动习惯与品质．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51
2.3学生劳动素养评价指标体系的构建原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53
2.3.1科学性与系统性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54
2.3.2可操作性与可测量性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56
2.3.3发展性与导向性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57
三、学生劳动素养评价体系的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60
3.1评价体系的设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63
3.1.1多元评价主体．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67
3.1.2综合评价方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．68
3.1.3过程性评价与终结性评价结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71
3.2劳动态度与价值观评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．76
3.2.1评价指标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．77
3.2.2评价方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．80
3.2.3评价工具开发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．81
3.3劳动知识与技能评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．82
3.3.1评价指标细化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．85
3.3.2评价方法选择．．．．．．
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