人教版（2024）八年级上册物理第五章第 3 节《凸透镜成像的规律》教案 .pdfVIP

人教版（2024）八年级上册物理第五章第3节《凸透镜成像的规律》教案

一、教学基本信息

教材版本：

课时安排：1课时（45分钟）

对应课标：义务教育物理课程标准“运动和相互作用”主题中“探究并了解

凸透镜成像的规律”“能运用凸透镜成像规律解释生活中的现象”的要求，聚

焦“物理观念”“科学探究”“科学思维”“科学态度与责任”核心养培养

O

二、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念

知道凸透镜成像的规律：当物距大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像；当物

距等于2倍焦距时，成倒立、等大的实像；当物距在1倍焦距和2倍焦距之

间时，成倒立、放大的实像；当物距小于1倍焦距时，成正立、放大的虚像。

能说出实像和虚像的区别（实像由实际光线会聚而成，可呈现在光屏上；虚像由

光线的反向延长线相交而成，不能呈现在光屏上）。

科学探究

经历“探究凸透镜成像规律”的实验过程，学会调整蜡烛、凸透镜、光屏的中

心在同一高度，能准确测量物距和像距，记录成像特点，培养实验操作能力、数

据记录与分析能力。

通过多次实验归纳凸透镜成像规律，体会“控制变量法”在科学探究中的应用

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,提升科学探究养。

科学思维

通过对实验数据的分析、归纳，总结凸透镜成像规律，培养归纳推理能力；能运

用成像规律分析生活中凸透镜的应用（如照相机、投影仪、放大镜），提升知识

迁移和逻辑思维能力。

科学态度与责任

感受探究凸透镜成像规律的严谨性，激发对光学现象的持续探究兴趣；在实验中

养成实事求是的科学态度，尊重实验数据，不篡改结果。

了解凸透镜成像规律在科技发展中的应用（如显微镜、望远镜），体会物理知识

对技术进步的推动作用，增强社会责任感。

三、教学重难点

重点：凸透镜成像规律的探究过程；不同物距下凸透镜成像的特点（像的倒正、

大小、虚实）。

难点：实验中“三心等高”的调整；准确测量物距和像距并归纳规律；理解物

距变化时像的大小、位置的变化关系。

四、教学方法

实验探究法：通过分组实验，让学生亲自动手操作，记录不同物距下的成像特点

,自主归纳规律。

观察法：引导学生观察实验中像的大小、倒正、虚实随物距变化的现象，培养细

节观察能力。

讨论法：组织学生讨论实验中遇到的问题（如像不清晰、光屏上无像）及规律的

应用，促进思维碰撞。

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图表法：通过绘制“物距-成像特点”表格和图像，帮助学生直观理解规律

，培养数据处理能力。

五、教学准备

教师器材：多媒体课件（包含实验装置图、凸透镜成像规律动画、数据记录表模

板）；探究凸透镜成像规律实验装置（光具座、凸透镜（焦距已知，如10cm）

、蜡烛、光屏、火柴）；不同焦距的凸透镜（备用）。

学生器材：每组一套实验装置（与教师器材相同）；实验记录表（含物距、像距

、像的倒正、大小、虚实等栏目）；刻度尺。

六、教学过程

环时

教师活动学生活动设计意图

节间

1.回顾旧知：提问“照

相机、投影仪、放大镜的1.回忆生活中透通过旧知

成像特点分别是什么？它镜的成像特点，回引出新问

情们的物距与焦距有什么关答物距与焦距的题，明确探

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境系？”关系（如照相机究目标，激

分

导2.提出问题：“凸透镜成u〉2f)o发探究兴

钟

入像的特点是否只与物距有2.猜想物距变化趣（物理观

关？当物距变化时，像的对