Unit 2 My friends 第4课时 Part B Let’s talkTalk about your best friend 教学评一体化教学设计 英语人教PEP版四年级上册2025 .pdfVIP

Unit2Myfriends

PartBLetstalkTalkaboutyourfriend教学设计

单元Unit2课时第4课时

•Lead-in

Lead-in板块通过歌曲演唱和看图描述活动，激发学生对“朋友”

话题的兴趣，自然导入本节课主题，让学生初步感知描述朋友外貌和

性格特征的表达方式。

•Presentation

[What]语篇围绕my和ZhangPeng谈论各自最好的朋友”

这一主题展开，主要内容包括my介最好的朋友ChenJie及其有趣、

常让人开心的特点，ZhangPeng介最好的朋友John及其善良、常

语篇研读

帮助自己学英语的特点。

【Why】本语篇通过my和ZhangPeng的对话传递出朋友之间

的美好情谊，引导学生关注朋友的优点，学会用积极的语言描述朋友，

培养学生珍惜友谊、乐于与人交往的情感。

[How]语篇采用对话形式，语言简洁明了，符合四年级学生的

认知水平。使用了核心句型aWho5syourbestfriend?“ShePHe浩+

形容词・“She/Heoften+动词短语・，以及核心词汇和短语

“funny”“kind”makesmesmilehelpsmewith”，结构清晰，

便于学生理解和模仿。

通过本课时的学习，学生能够：

1.在本课时主题图的帮助下，学生能够听、说、读词汇和句型；

能在真实的语境中运用这些单词和句型描述最好的朋友的外貌、品格

等特征。（学习理解）

2.在看、听、读、说活动中学习、理解对话内容，培养学生用英

语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中

教学目标运用所学句型，达到描述最好的朋友外貌、品格等特征的目的。（应

用实践）

3.通过多种活动提升学生听说技能。通过谈论最好的朋友话题牵

引下的情景设置和角色表演和小组练习，巩固本节课核心语言，学生

能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

makemesmile,helpmewith

【核心句型】

1.Whosyourbestfriend?

2.Shesfunny.Sheoftenmakesmesmile.

3.MybestfriendisJohn.

.Hesverykind.HeoftenhelpsmewithEnglish.

【重点】

1.学生能够掌握核心词汇：makemesmile,helpmewitho

2.学生能够熟练运用核心句型：“Who，syourbestfriend?“Mybestfriendis...”

“Shes/Hes...”“