Unit 2 My feelings 第6课时 Part B Read and writePart C教学评一体化教案英语人教PEP版五年级上册2025 .pdfVIP

Unit2Myfeelings

PartBReadandwritePartC教学设计

单元Unit2课时第6课时

•Lead-in

Lead-in板块作为本课时学习的起点，通过“Singandact”演唱关

于情绪的歌曲以及“Lookandsay”看图描述人物感受的活动，激活学

生已有的情绪相关知识，营造轻松的学习氛围，自然引入本课时的情

绪主题。

•Presentation

[What]语篇围绕Jim给Mike写的电子邮件展开，Jim在邮件中

语篇研读讲述了在学校的快乐生活，如和朋友一起耍、分享想法、共同学习

等，但是搬到新家后，他没有朋友而感到悲伤，向Mike寻求帮助。

【Why】语篇传递了情绪表达的重要性，鼓励学生在遇到情绪问题

时主动与他人交流、寻求帮助，同时培养学生关心他人情绪、乐于提

供帮助的意识。

【How】语篇采用电子邮件的形式，结构清晰，包括称呼、正文和

落款。语言简洁明了，运用了本单元的核心词汇，如“happy”“sad”“play

with”“shareideas”等和核心句型，如“Iamhappyatschoolfeelsad”

等，符合五年级学生的语言水平，便于学生理解和学习。

通过本课时的学习，学生能够：

1在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解电子邮件的内

容；能在真实的语境中运用本单元核心词汇和句型进行简单的情感交

流与表达建议。（学习理解）

2.在读、写活动中学习、理解语篇内容，培养学生用英语思维的

能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学

词汇和句型，达到进行简单的情感交流与表达建议的目的。（应用实

教学目标

践）

3.通过多种活动提升学生听说写的技能。通过阅读电子邮件和通

过邮件提供帮助的情景设置和篇章阅读和小组练习，巩固本节课核心

语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁

移创新）

完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

move,yours,playwith,shareideas,feelsad,feelbad

【核心句型】

11amhappyatschool

21havemanyfriends

31playwiththemintheplayground

41feelsad

51dontwantthemtofeelbad

【重点】

1.理解语篇内容，掌握本节课核心词汇和句型。

2.掌握电子邮件的基本格式，能进行简单的邮件读写。

教学重难点【难点】

1在真实生活情景中运用所学词汇和句型表达自己的感受并给他人提供

合理建议。

2.制作“情绪书”时能准确用英语描述相关内容。