人教部编版八年级语文上册期末自我评估检测（含答案）.docx

期末自我评估

一、积累与运用（28分）

阅读下面一段关于文化遗产价值的介绍及相关的图片，请你回答下面的问题。

【材料一】浩如烟海的文献典籍记录了我国3000多年的历史，同时甲骨文发明以前在中华大地上还有1000多年的文明发展史、超过百万年的人类发展史没有文献记zǎi。考古学者将埋藏于地下的古代遗存发掘出土，将尘封的历史揭示出来，把对它们的解读和认识转化为新的历史知识。

【材料二】

【材料三】

①精美珍贵的文物、活态流变的非物质文化遗产、庄重严肃的革命旧址、类型多样的世界遗产地□②（遍布／遍及）祖国大地的文化遗存和山川风物为我国博物馆提供了丰富的素材和来源，也让博物馆成为发展与传承中华优秀传统文化、红色文化的重要公共文化机构。③这些历史文物，不只是时间的沉淀□岁月的陈酿，更传承着文化血脉，与我们息息相关。④置身于这些□活化□的历史之中，人们总能在思接千载、视通万里中得到“从哪儿来、到哪儿去”的（启迪/启蒙），从不忘本来中获得开辟未来的力量。

1.请你依据“书体一致，和谐美观”的原则，为【材料二】的方框中选择最恰当的字体（）（2分）

2.请你给加点字注音，并根据拼音写汉字。（2分）

典籍（） 记zǎi（）

3.请你在【材料三】括号内选择合适的词，填入文段中的横线处。（2分）

4.下面是四位同学在【材料三】方框内填入的标点符号，正确的一项是（）（2分）

A.……、“” B.。，“”

C.。、‘’ D.……，‘’

5.小语发现【材料三】中有一处句子有语病，请你帮她找出并提出修改意见。（2分）

句子（填序号）：

修改意见：

6.按照要求默写。（6分）

古诗文善于调动听觉与视觉，让读者身临其境。李贺在《雁门太守行》中从听觉、视觉的角度渲染战争场面惨烈的诗句是“，”；杜甫在《春望》中移情于花鸟,用“，”来写自己心情的沉痛；陶弘景在《答谢中书书》中用“，”来写清晨雾散、猿鸟欢叫的场景。

7.某学校开展“口腔健康进校园”主题活动，请你一起参与，完成下面任务。（7分）

【任务一：设计海报】

（1）美术社团成员小文为活动设计了一幅宣传海报。小语和小文围绕海报设计进行了讨论，请你补全对话。（4分）

小语：小文，你在海报中设计的这幅图虽然线条简约却十分形象呢。

小文：这可不完全是一幅图，它其实是甲骨文的“齿”字，这是一个

①（A.会意B.指事C.象形D.转注）（填序号）（1分）字。

小语：真是构思巧妙！

小文：你看，我还在旁边添加了一些与“齿”有关的成语作为装饰，这些成语都表达了美好的情感。

小语：但是，“②”（1分）这个成语放在上面不大合适吧？

小文：哦，对啊！谢谢你的提醒，我再修改一下。

小语（略作思考）：我想，海报上可以再增加一句宣传标语，让活动主题更加突出，你看

“③”（2分）怎么样呢？

小文（面露微笑）：你这句宣传标语里还用了修辞手法呢，太形象了！我来加上。

【任务二：拟邀请函】

（2）校团委准备为全校学生安排一场口腔健康知识讲座，请根据下面信息代拟一则通知。（3分）

8.小文朗诵起《黄河颂》中的诗句：“啊！黄河/你是伟大坚强/像一个巨人/出现在亚洲平原之上/用你那英雄的体魄/筑成我们民族的屏障。”小文朗诵完后，你和他讨论起了文学作品中那些堪称“民族的屏障”的英雄人物。你们认为《红岩》和《红星照耀中国》中也有很多堪称“民族的屏障”的人物，请任选一个，结合相关情节说明理由。（5分）

二、阅读与鉴赏（42分）

（一）阅读下面的古诗，完成第9～10题。（5分）

使至塞上

王维

单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。

大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。

9.“雁”是极易引发人们感慨的意象，试分析“征蓬出汉塞，归雁