第5课《打破空间的界限》（课件）沪书画版五四学制初中美术八年级上册_1.pptxVIP

;;利用绘画、拼贴等方式，综合各种空间的特征，表现有趣的空间场景。;对空间的定义，除了客观的物理空间外，还有充满想象力的艺术空间。我们通过绘画、雕塑和媒体艺术，将想象力变成现实。无论是矛盾空间，还是超现实主义，都是建立在画家对客观现实的探索和想象之上的。;瀑布?石版画?1961年?埃舍尔(荷兰)

美国芝加哥艺术博物馆藏

作品中的每个部分都是一个独特的空间，当中的线条通过“不可思议”的方式相互连接，当观众观察画面的不同位置时，便会感受到物体的物理结构发生了变化。作品借助相互矛盾的元素来创造视觉上的悖论，如在水渠上使用了两个彭罗斯三角来达成这种效果。;彭罗斯三角?不锈钢雕塑位于澳大利亚东珀斯;通过变换视角的方法，所谓现实中不可能实现的

“彭罗斯三角”，便可以在现实生活中被看到。;彭罗斯三角?不锈钢雕塑位于澳大利亚东珀斯;欣赏了埃舍尔的《瀑布》后，你能指出这件作品中空间表现的矛盾之处吗？艺术家是如何通过画面元素来“误导”你的眼睛的？你对这样的矛盾空间有什么感受？;超现实主义?

20世纪在法国兴起的画派。受弗洛伊德心理学说影响，在绘画中将潜意识中的过去与未来、真实和幻觉等矛盾在“现实”中统一起来。;我和我的村庄?布面油画?1911年?夏加尔(俄国)

美国现代艺术博物馆藏

夏加尔通过在画面中表现方向相反、大小不同、位置悬殊的事物来体现自己对家乡的想念。;小组讨论：

达利在作品中用什么方式表现了现实世界的钟表？;记忆的永恒?布面油画?1931年?达利（西班牙）美国现代艺术博物馆藏

达利改变了事物的质感和形态，将不相关的钟表和马等事物组合在一起，形成了奇妙的梦境。;??在梯形结构的纸上绘制房间的墙面、房顶和地板;??将梯形斜边向下折叠，将八条梯形的斜边两两粘贴在一起;??从装置的正上方观察，便会产生透视的视觉效果;虽然画面有边界，但是创意没有边界。画家的经典作品给予我们创作灵感。发挥你的想象，寻找生活中的事物，让它在你的画面中突破??空的限制，变成令人惊叹的美术作品。在创作时，拼贴或图像软件处理等方法也可以表现出十分有创意的画面。;餐厅一角?学生作品;瞬间的永恒（拼贴）学生作品;想飞的虎鲸（拼贴）

学生作品;选择绘画、拼贴或图像软件处理等方式，表现有趣的空间画面。

●?可以使用生活中各类报纸、杂志中的形象作为拼贴素材。

●?尝试在创作时使用圆柱体透视、三远法、矛盾空间或超现实主义中两种或两种以上的表现手法。;魔幻空间学生作品;埃舍尔空间?学生作品;;下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。