化学教育测量与评价.pptVIP

一认知目标情感目标和动作技能目标第29页，共70页，星期日，2025年，2月5日二到达目标和方向目标第30页，共70页，星期日，2025年，2月5日三完成目标、提高目标和体验目标第31页，共70页，星期日，2025年，2月5日四教授目标和学习目标第32页，共70页，星期日，2025年，2月5日第三节认知领域化学教育目标的学习水平分类一、认知领域化学教育目标分类的意义二、国外两种教育目标分类学理论的特点三、中学化学教育目标的学习水平分类第33页，共70页，星期日，2025年，2月5日一认知领域化学教育目标分类的意义第34页，共70页，星期日，2025年，2月5日二国外两种教育目标分类学理论的特点

第35页，共70页，星期日，2025年，2月5日三中学化学教育目标的学习水平分类第36页，共70页，星期日，2025年，2月5日第四节化学教育目标的制定一化学教育目标的结构框架二化学教育目标的具体制订第37页，共70页，星期日，2025年，2月5日一化学教育目标的结构框架第38页，共70页，星期日，2025年，2月5日二化学教育目标的具体制订１．教学单元的划分第39页，共70页，星期日，2025年，2月5日第40页，共70页，星期日，2025年，2月5日第41页，共70页，星期日，2025年，2月5日左边是对”身边的化学物质”确定的学段目标,以及对”地球周围的空气”制定的单元教学目标.第42页，共70页，星期日，2025年，2月5日第三章情感领域化学教育目标及测评绪言情感领域的化学教育目标是化学教育目标系统的重要组成部分.随着人类社会的进步,人们的教育观、人才观也发生了变革,包括各种非智力因素在内的情感领域的教育效果越来越引起人们的重视.本章讨论情感领域化学教育目标的具体内容、学习水平分类以及该领域目标测评的方法技术特点.第43页，共70页，星期日，2025年，2月5日第一节情感领域的化学教育目标第二节情感领域化学教育目标测评第44页，共70页，星期日，2025年，2月5日第一节情感领域的化学教育目标一重要意义第45页，共70页，星期日，2025年，2月5日二具体内容第46页，共70页，星期日，2025年，2月5日三学习水平分类第47页，共70页，星期日，2025年，2月5日第48页，共70页，星期日，2025年，2月5日第二节情感领域化学教育目标测评一测评的意义与特点１．测评的意义第49页，共70页，星期日，2025年，2月5日第1页，共70页，星期日，2025年，2月5日第一章化学教育测量和评价概述第二章化学教育目标与化学教育测评的标准第三章情感领域化学教育目标及测评第四章化学实验教学目标及测评第五章化学课堂教学评价第2页，共70页，星期日，2025年，2月5日第一章化学教育测量和评价概述第一节化学教育测量和评价概述第二节教育测量和评价的基本功能、实验程序与主要原则第三节化学教育测量和评价研究第3页，共70页，星期日，2025年，2月5日第一节化学教育测量和评价概述一、教育测量和评价的产生和发展简介二、对现代教育测量和评价概念的认识三、教育测量和评价的地位和作用第4页，共70页，星期日，2025年，2月5日第5页，共70页，星期日，2025年，2月5日第6页，共70页，星期日，2025年，2月5日2、教育测量和评价的发展第7页，共70页，星期日，2025年，2月5日二、对现代教育测量和评价概念的认识第8页，共70页，星期日，2025年，2月5日三教育测量和评价的地位和作用第9页，共70页，星期日，2025年，2月5日第10页，共70页，星期日，2025年，2月5日第11页，共70页，星期日，2025年，2月5日第12页，共70页，星期日，2025年，2月5日二实施程序第13页，共70页，星期日，2025年，2月5日第14页，共70页，星期日，2025年，2月5日第15页，共70页，星期日，2025年，2月5日第16页，共70页，星期日，2025年，2月5日

第三节化学教育测量和评价研究

一化学教育测量和评价的特点１、对学生记忆化学知识水平的测量和评价２、对学生理解和运用化学知识水平的测量和评价３、对学生化学实验操作技能水平的测量和评价４、对学生化学学习兴趣与态度的测量和评价５、对化学教