第一单元走进人工智能畅想未来智慧城市探索1无所不在的人工智能教学设计苏科版初中信息科技九年级.docxVIP

课时编号

002

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课题

第一单元走进人工智能—畅想未来智慧城市探索1无所不在的人工智能

教学目标

信息意识：能感知人工智能在生活中的广泛存在，主动关注人工智能相关信息，认识到其对生活、社会的影响。

计算思维：通过分析人工智能应用的原理（如机器翻译的发展阶段、智能港口的运作逻辑），初步具备从问题出发，运用逻辑推理等思维解决问题的能力。

数字化学习与创新：能利用数字化资源（如网络资料、电子文档）查阅人工智能在不同领域的应用案例，开展探究学习，并尝试创新思考人工智能的未来应用场景。

信息社会责任：了解人工智能发展带来的社会变革，树立正确的科技伦理观，认识到人工智能对国家竞争力的重要性，增强社会责任感。

教学重点

1.列举并分析生活中及各领域（如交通、农业、体育等）的人工智能应用实例。

2.理解人工智能对个人、社会和国家的影响。

教学难点

1.深入分析人工智能应用背后的技术原理（如机器翻译不同发展阶段的技术特点）。

2.辩证看待人工智能发展带来的机遇与挑战。

教学方法

讲授法、讨论法、探究学习法、案例分析法。

教学准备

1.收集人工智能在不同领域应用的视频、图片、文字资料（如智能医疗中的AI辅助诊断、智能教育中的自适应学习系统等）。

2.准备多媒体教学设备，用于展示资料、播放视频。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课（5分钟）

展示“智能家庭场景”视频：视频中呈现智能音箱根据语音指令播放音乐、调节室内温度，智能扫地机器人自动清扫房间等画面。播放完毕后提问：“视频中展示了哪些人工智能应用？大家还能想到生活中其他的人工智能应用吗？”

观看视频，积极思考并回答教师提出的问题，分享自己知道的人工智能应用，如手机中的语音助手、人脸识别解锁等。

通过生动的视频和贴近生活的问题，激发学生的学习兴趣，引导学生感知人工智能在生活中的无处不在，初步培养信息意识。

新知探究一：身边的人工智能应用（10分钟）

1.展示教材图11

及补充的智能医疗（AI辅助医生分析医学影像，快速识别病灶）、智能教育（自适应学习平台根据学生学习情况推送个性化学习内容）图片。

2.组织学生进行“讨论学习”：“请同学们分组讨论，分享自己使用过的人工智能应用，谈谈使用体验以及它是如何改变生活的。”

3.巡视各小组讨论情况，适时给予指导，之后请部分小组代表分享。

1.观察图片，了解人工智能在生活、医疗、教育等领域的应用。

2.分组讨论，积极分享自己的人工智能应用体验，如使用AI翻译软件快速翻译外文资料，觉得非常便捷，节省了时间。

通过展示丰富的案例和组织讨论，让学生深入感受人工智能在身边的应用，进一步强化信息意识，同时锻炼学生的表达能力。

新知探究二：人工智能应用的领域与影响（15分钟）

1.讲解人工智能的定义：“人工智能（ArtificialIntelligence，英文缩写为AI）是解释和模拟人类智能、智能行为及其规律的学科。”

2.结合教材“生活?科技?社会”板块及补充资料（如智能交通中的车路协同系统，提升交通运行效率；智能金融中的AI风控系统，防范金融风险），介绍人工智能在交通、金融等领域的应用。

3.组织“探究学习”：“以智能港口（或农业无人机）为例，分析智能港口与传统港口的异同、人工智能的创新应用以及给社会带来的影响（或我国农业无人机的发展历程及其对智慧农业的推动用）。”

4.引导学生从运行效率、社会分工、国家发展等方面分析影响。

1.认真聆听教师讲解，理解人工智能的定义。

2.结合资料，分组开展探究学习，查阅相关资料（可利用教师提供的数字化资源或自行上网查找），分析智能港口或农业无人机的情况，如分析智能港口通过人工智能实现了装卸、运输的自动化，减少了人力需求，提高了港口吞吐量，推动了航运业的发展，增强了国家在全球航运领域的竞争力。

帮助学生系统认识人工智能的定义和在各领域的应用，通过探究学习，培养学生的数字化学习与创新能力，同时让学生理解人工智能对社会和国家的影响，提升信息社会责任。

新知探究三：人工智能的技术支撑（10分钟）

1.介绍智能系统实现所依赖的自然语言处理、计算机视觉、智能机器人等技术。

2.以“机器翻译”为例，详细讲解其发展阶段：早期基于人工规则，中期转向基于统计，现在借助深度学习不断提升性能。

3.提问：“同学们还能想到哪些人工智能技术在实际中的应用？比如计算机视觉在智能安防中的应用，通过人脸识别技术识别可疑人员。”

1.学习人工智能的关键技术，了解机器翻译的发展历程。

2.思考并回答教师的问题，如计算机视觉在智能零售中的应用，通过图像识别技术统计顾客对商品的关注情况，辅助店铺优化商品陈列。

让学生了解人工智能应用背后的技术支撑，培养计算思维，学会从技