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集体备课活动记录
主题名称好听的故事活动名称找小猫
投放区域益智区材料准备纸盒布置成小动物的小区，小
动物若干
活动目标1、感知物体上、下位置的变化,学用方位词表示物体的位置。
2、尝试用肢体语言表示物体的位置,体验游戏的乐趣。
活动准备1、手偶大猫、小猫各一只。
2、幼儿用书第7册第18页。
3、音乐CD(欢快的音乐)
活动重点难点：引导幼儿积极用语言表达,并说清楚:“什么东西在××的上(下)
活动难点重点：学用方位词表示物体的位置
活动过程集体备课研讨
一、调皮的小猫—感知“上”“下”方位的变化。记录：
说说小猫的位置。
喵喵,谁来了?(教师手拿小猫手偶和幼儿打招呼。)
这是1只可爱的小猫,看看,它在干什么?(手持木偶小
猫念儿歌:“小花猫,真调皮,跳到东来跳到西,喵的一声用儿歌吸引孩
不见了。将小猫停在停在桌子上。子们的注意力，
小猫、小猫在哪里?(引导幼儿集体回答“小猫在桌子上让孩子们在游
面”。)戏在学。
小猫、小猫在哪里?[教师边念儿歌边改变小猫的位置,
幼儿回答“在××上(下)面”。
猫妈妈来找小猫了:“我的小猫在哪里?”[教师不断变
换小猫的位置,视情况加快或放慢变换的速度,幼儿回
答“在××上(下)面”。反复游戏。]
二、小猫爬呀爬—借助身体继续感知上、下方位。
观察小猫的位置,继续用方位词表述。
小猫可喜欢老师了,它爬到了哪里?(教师将小猫手偶
“放”自己的腿上,引导幼儿集体回答。)
小猫、小猫爬呀爬,爬呀爬,一爬爬到了哪里?(教师变换
“小猫位置”,如肩膀上,大腿下,头上等,请幼儿说说
“小猫”的位置,并引导幼儿跟教师一起念儿歌。)
三、我是顽皮的小花猫—用肢体语言表达小猫的位置。在游戏过程中，
戴上小猫指偶,根据方位提示做动作。教师要有意识
我们来当顽皮的小花猫,小花猫,真调皮,一爬爬到头顶的引导孩子大
上。(幼儿一边念儿歌一边做动作。)声说出方位词，
小猫还可以爬到哪里?(请个别幼儿说方位,大家一起做巩固孩子对方
动作,反复游戏多次。)位词的认识。表
两人一组,一起玩方位游戏。扬幼儿在游戏
请你找一个好朋友,一人当猫妈妈(猫爸爸)蒙上眼睛过程中藏在了
人让指偶小猫躲起来,猫妈妈(猫爸爸)找到小猫的时不同的位置
候,要说说小猫躲在了哪里。(幼儿在欢快的音乐声中游
戏。)
你的小猫躲在哪里?(教师随机提问个别幼儿。)
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