《数据的计算》教学设计-2025-2026学年青岛版（2024）小学信息技术四年级上册.docx

青岛版（2024）小学信息技术四年级上册《数据的计算》教案

教学设计理念

问题导向性：以生活中的实际数据问题（如班级文具统计、家庭购物费用计算）为切入点，将教材中抽象的数据计算知识与具体问题结合，让学生在“解决问题”的过程中理解计算的意义与方法，避免单纯的技能训练，体现“用技术解决实际问题”的课程理念。

学生主体性：遵循“感知—探究—应用”的认知路径，通过“自主尝试—小组讨论—总结提炼”的环节设计，让学生主动参与数据计算工具（如表格软件）的操作探究，而非被动接受教师的步骤讲解。同时，结合教材中的“实践任务”，为学生提供自主设计计算方案的机会，强化“做中学、学