新人教版三年级语文下册《口语交际：劝告》教学设计.pdfVIP

口语交际：劝告

教学目标

1.培养学生运用精妙的语言进行表达的能力。

2.多从对方的角度着想，能动之以情、晓之以理地进行得体地劝说。

3.注意说话的语气和说话的技巧，不要用指责的口吻，养成良好的行为习惯。

教学重点

了解和感悟劝告语言的特点和技巧。

教学难点

能动之以情、晓之以理地进行得体的劝告。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、巧设情境，导入话题。

1.情境创设：我校三年级学生李明同学特别活泼好动，一下课就在楼道里跑来

跑去，不是撞倒了这个同学，就是自己摔破了腿。同学们，你看到了会对他说

些什么？

2.劝说导课。大家都想劝劝她，这节课，我们就来争当小小劝说家。

二、劝告的艺术。

1.小组讨论。

课件出示：

小红：你怎么不遵守学校纪律呢？太不应该了！

小明：你这样做太危险了，会撞到别人！

老师：小同学，别这么玩！这样很危险，你会摔伤的。

2.汇报交流，明确利弊。

（1）小红的劝说：指责的口吻，对方不易接受。

（2）小明的劝说：指出他的错误行为，但只从别人的角度劝说。

（3）老师的劝说：不光指出错误的行为，还从他自己的角度劝说，这样更容

易让人接受！因此更能打动人！看来劝说还真是一门学问。

3.劝说时要注意什么呢？（出示课件）

（1）注意说话的语气，要友好和善，不要用指责的口吻。

（2）多从别人的角度着想，要以理服人，以情动人。

4.角色扮演，体验劝说的艺术。

三、小组合作练劝说。

1.其实在我们身边还有很多人需要我们劝慰，大家看一看（出示）：

情景一：有同学违反交通规则，横穿马路。我想对她说……

情景二：表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

情景三：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，他自己的身体抽坏了，我和妈

妈也跟着“吸毒”。我想对他说……

2.分组练习，每组练习一个。

3.全班展示。

四、总结下课。

同学们，这节课我们学劝说、练劝说最后会劝说，大家的表现都很精彩，

老师相信同学们都能成为小小劝说家。

板书设计

劝告

注意说话语气

学会换位思考

成功之处：

这节课，我为学生创设了各种各样的情境，引导学生进行交流，学生特别

积极，话匣子一下打开了。本次口语交际注重参与，多种互动形式交流。生生

互动、群体互动，既锻炼了学生口语表达能力、评价能力，又培养他们的竞争

意识、合作精神及集体荣誉感。

不足之处：

不过，教师要做引导者，尽量少参与，把说话的机会多让给学生。