跨学科主题学习认识东南亚的世界遗产导学案七年级地理下学期人教版(1).docxVIP

第八章我们邻近的地区和国家【跨学科主题学习】认识东南亚的世界遗产

班级：姓名：

【学习目标】

1.了解东南亚世界遗产的名称、类别及分布。

2.学会绘制东南亚世界遗产分布图，制作世界遗产墙报。

3.能够规划经过东南亚世界遗产地的旅游线路，提高综合实践与跨学科学习能力。

【学习过程】

（一）课前预习?自主学习

1.世界遗产是被联合国教科文组织列入《____名录》的文物古迹和自然景观，在地理、历史、艺术等领域具有____意义。

2.截至2021年第44届世界遗产大会，东南亚共有世界遗产____处。

3.世界遗产类别分为____遗产（○）、____遗产（□）、____和____双遗产（△）。

4.绘制东南亚世界遗产分布图时，需要在地图上标注世界遗产的____，图例要能区分不同____的世界遗产。

5.制作东南亚世界遗产墙报时，内容应完整呈现调查结果，形式可采用____作品、____、图片等。

6.规划旅游线路时，要安排行程、准备____物品，介绍世界遗产可供旅游的____与价值，设计____、体验等活动。

（二）课中探究?合作学习

任务一：了解东南亚世界遗产的名称及类别

1.小组合作：参照表1，自主设计表格，分组统计东南亚不同国家的世界遗产信息（以越南、泰国、柬埔寨等国为例），填写世界遗产名称及类别。

2.小组交流：分享各组统计的结果，讨论东南亚世界遗产类别分布的特点。

任务二：绘制东南亚世界遗产分布图

1.结合表1和图1，小组合作：

自主设计图例，区分自然遗产、文化遗产、自然和文化双遗产。

在东南亚地图上标注世界遗产的位置，完成分布图绘制。

2.展示与评价：各组展示绘制的分布图，其他组进行评价，指出优点与不足。

任务三：制作东南亚世界遗产墙报

1.小组分工：选取一处东南亚世界遗产（如越南下龙湾、柬埔寨吴哥窟等），分工调查其地理、历史背景，入选世界遗产的原因，保护与利用情况等。

2.制作与展示：根据调查结果，制作墙报，在班级或校园展示，介绍墙报内容及设计思路。

任务四：分组规划旅游线路

1.小组合作：从学校所在地到所选世界遗产地规划旅游线路，安排行程（包括交通、住宿等），准备旅游物品（如证件、衣物等）。

2.交流与完善：各组介绍设计的旅游线路，说明世界遗产的旅游内容与价值，设计观光、体验活动，其他组提出建议，完善方案。

（三）课后巩固?达标检测

一、填空题

1.世界遗产在地理、历史、艺术等领域具有____意义，是全人类的____。

2.东南亚世界遗产类别有____遗产、____遗产、自然和文化双遗产。

3.绘制东南亚世界遗产分布图时，要标注世界遗产的____，区分不同类别的遗产需要设计合适的____。

4.制作世界遗产墙报时，形式可采用____、地图、图片等。

5.规划旅游线路时，要介绍世界遗产可供旅游的____与价值，设计观光、____等活动。

二、选择题

1.下列属于东南亚世界遗产的是（）

A.中国长城

B.越南下龙湾

C.日本富士山

D.印度泰姬陵

2.世界遗产类别中，自然和文化双遗产的符号是（）

A.○

B.□

C.△

D.☆

3.绘制世界遗产分布图的主要目的是（）

A.了解世界遗产的空间分布

B.学习绘画技巧

C.记忆国家名称

D.统计人口数量

4.制作世界遗产墙报时，不需要调查的内容是（）

A.世界遗产的地理背景

B.世界遗产的历史背景

C.世界遗产的门票价格

D.世界遗产入选的原因

5.规划旅游线路时，不需要考虑的是（）

A.交通方式

B.住宿安排

C.当地语言

D.学校课程表

三、综合题

1.以越南为例，列举其主要世界遗产的名称及类别，说明东南亚世界遗产的旅游价值。

2.简述绘制东南亚世界遗产分布图的步骤，分析世界遗产分布与东南亚自然、人文环境的关系。

3.选取一处东南亚世界遗产，设计一份旅游线路方案，包括行程安排、旅游物品准备、观光体验活动等。

【思维建构】

通过本次跨学科主题学习，我们从多个方面认识了东南亚的世界遗产。可以用以下思维导图来梳理学习内容：