《鸿门宴》课件59张.pptxVIP

——司马迁

部编版高中语文教材必修下册3《史记》司马迁授课人司马迁

语言建构与运用积累重要文言字词、句式，掌握多义词在不同语境中的不同意义和用法。掌握《史记》一书的体例、别名、作者以及《二十四史》等相关的文学文化知识。教学目标思维发展与提升能准确概括文章的故事情节。了解作者运用个性化的语言和行动描写的方法刻画人物的特点。审美鉴赏与创造理清“鸿门宴”斗争的起因、经过，把握起伏跌宕的情节，分析各人物形象。学习作者把人物放在激烈矛盾斗争中，通过人物语言、动作、神态、外貌、细节，以及鲜明的对比等展示人物性格特征的写作方法文化传承与理解正确认识项羽、刘邦集团内部的矛盾斗争，客观评价有关人物。正确认识司马迁的历史观。理解刘邦的任人唯贤,上下团结一心的精神和项羽光明磊落的性格。

史书与作者01

司马迁与《史记》的创作司马迁（前145年-前90年），司马谈之子，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人，一说龙门(今山西河津)人。西汉伟大的史学家、文学家、思想家。早年受学于孔安国、董仲舒，漫游各地，了解风俗，采集传闻。初任郎中，奉使西南。后继父职，任太史令。

司马迁究天人之际，通古今之变因替李陵辩解而受宫刑，狱中发愤著成《史记》。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛，用之所趋异也。”——《报任安书》

《史记》体例与地位史家之绝唱，无韵之《离骚》本纪帝王政绩世家贵族王侯列传名官名人表历史大