第四单元第1课《提炼民族符号》（课件）人美版初中美术八年级上册.pptxVIP

;提到中华民族的文化符号，你的脑海中会浮现出哪些形象？是雕梁画栋的古代建筑，还是恣意挥洒的翰墨丹青？是古朴厚重的文物，还是丰富多彩的民间工艺？;我们如何从中华文化的长河中撷取最具代表性的图案、纹样，结合现代设计手法，让中华民族的文化符号以更加新颖和醒目的方式融入现代生活？;民族文化符号是一扇展示民族精神特质、思维方式、风俗信仰和审美情趣的窗口。本课我们将从历代文物、建筑、民间工艺品等历史文化遗产中归纳和提炼中华民族的文化符号，掌握图形创意的基本方法，从视觉传达的层面探索民族文化符号的现代设计与应用。;一个好的标识不仅应该具备信息传递功能，还应具有艺术美感。我们在设计校园艺术节标识时要先了解标识的特征和构成要素，再根据需求提取对应的元素进行设计。;中华传统刺绣纹样;走进经典;任务一?了解中国“龙文化”，提取图案、;鎏金铁芯铜龙（铜器）?唐

1975年陕西省西安市南郊草场坡出土陕西历史博物馆;我国的“龙文化”历史悠久，“龙图腾”已成为维系全世界华人的精神纽带之一。遍览历史中的文物遗珍，很容易找到龙的身影。陕西历史博物馆藏有一件唐鎏金铁芯铜龙，造型颇具张力。它身体细长，以两只前爪紧抓地面，颈部弯曲成“S”形，尾部向上高高扬起，甚至快要反折到龙头上方，凸显出流线型的姿态。你能从中提取出中华龙的图案吗？;感知发现;任务二?根据传统图案，激发对图形的联想。;岩画、彩陶、甲骨文、铜镜等都蕴藏着传统图形符号，从它们身上可以找到哪些传统图案和纹样？请你提取其中的图案和纹样，尝试用重组或变形等方法，设计具有传统意蕴的图形。;·为庆祝清华大学建校110周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？;花瓣纹彩陶钵（陶器）新石器时代?仰韶文化

1956年河南省三门峡市陕州区庙底沟遗址出土

河南博物院;旋纹带流彩陶罐（陶器）新石器时代?马家窑文化

甘肃省兰州市关庙坪出土甘肃省博物馆;“王为般卜”刻辞龟甲?商

河南省安阳市殷墟出土（传）

中国国家博物馆;白衣彩陶钵（陶器）

新石器时代?仰韶文化

1972年河南省郑州市大河村遗址出土河南博物院;十二生肖镜（青铜器）?隋?故宫博物院;月宫镜（青铜器）?唐?故宫博物院;以下标识包含了哪些民族符号？

它们的设计运用了哪种联想方式？;·为庆祝清华大学建校110周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？;·为庆祝清华大学建校110周年，清华大学设计了校庆标识。标识以阿拉伯数字“110”与清华大学校徽的组合为主体图形，并辅以阿拉伯数字“1911—2021”。校庆标识围绕校庆主题—“自强成就卓越，创新塑造未来”，从传承和创新两个角度出发进行设计。想一想，设计师是如何运用图形和色彩来设计标识、传递校庆主题的呢？;想一想;想一想;想一想;图形创意有多种构成方法，其中正负形、换置、同构和异影的图形构成方法较为常见。请你参照下图样式，设计具有中华文化元素的图形或标识。;正负形;换置;同构;异影;探索实践;任务三?设计具有民族文化元素的创意图形作品。;请你借助学到的图形构成方法，从历史文化遗产中提炼民族符号，展开图形创意联想，以手绘或电脑绘制的形式设计一件创意图形作品。;多种图形创意;多种图形创意;多种图形创意;各类广告中常使用创意图形作为品牌标识。招幌可以看作是古代的平面广告。明代画家仇英创作的《清明上河图》长卷中就有许多招幌。请你化身为设计师，为画中的某家店铺设计具有民族文化特色的标识。;;下节课，带着你的作品和大家一起交流分享。