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教师教学心得体会合集8篇

老师教学心得体会篇1

疫情期间，第一次参加网上直播教学。虽然不用亲自直播讲授新课，但要在网上组织同学课前预习，督促同学课上仔细听讲，课后落实学问，对于没有网上教学阅历的我来说，是挑战，但也是提升。

经过几天的学习、摸索和调整，目前我主要从这几方面开展教学：

1、备课。在直播课前一天，看课本、教参、课标，查资料，订学案。

2、为便利同学在钉钉上的操作，直播课前20分钟，我会在钉钉班群里发布听课打卡任务、直播课链接、家校本。这样同学在班群里打完卡，点开发的直播链接，就可以听课了，免得在其他页面找链接铺张时间，甚至听课迟到。然后直播结束后，点开群里发的家校本，就能快速地了解自习任务。

3、直播课上，要求同学记好笔记，留下纸质的`复习资料。并在直播课结束后，家校本上拍照提交，这样也能也许地了解，哪些同学听课了，哪些没有听课，督促同学仔细听课。

4、在直播课期间，我会依据老师的讲解，完善学案。在直播课结束后，把学案发到班级群里，让同学结合笔记完成学案，拍照提交到家校本。对于课上没弄懂的问题，在微信里留言，共性问题找老师辅导，共性问题在班群里统一讲解。

目前的教学工作还有许多不足与无奈。究竟网络直播教学，不同于面对面教学，老师不能准时了解每个同学的学习状况，不能完全掌控课堂，一些同学自制力差，家长监管不力，学习就成了应付差事。怎样保证同学全员参加，乐观学习，还需要不断地探究。

老师教学心得体会篇2

前几天，上了《秦兵马俑》的公开课，本课时的重点就是联系课文内容，体会兵马俑的类型众多，形象鲜亮。从而感受中华民族悠久绚烂的文化和古代劳动人民无穷的才智，激发同学的民族骄傲感。所以，本课时的教学，我还是以过渡段为中心，由秦兵马俑的规模宏大入手，然后自然过渡到重点段落（4—9），引导同学体会秦兵马俑类型众多、形象鲜亮的特点。

针对这一教学重点为，我主要设计了三个大问题：课文主要向我们介绍了哪几种类型的兵马俑？他们有着怎样的鲜亮形象？仔细读读课文，选择你喜爱的一个兵马俑介绍给大家，并说说你喜爱的缘由？然后由同学带着问题读课文，在保证肯定阅读时间的基础上，全班进行沟通。

这一部分的教学，同学的爱好倒是比较深厚，课堂气氛比较活跃。可由于沟通汇报占了很多时间，同学阅读感悟的时间倒是少了，给人的感觉像是在做表面文章。我想，造成这种现象的缘由主要问题设计得不够合理，而且教学没有抓住重点。每个自然段的教学时间几乎是平均安排，教学节奏没有变化。或许，在教学中，我可以先以“将军俑”为例，详细分析一下他的鲜亮形象，并指导同学朗读，然后再让同学照样子来介绍分析其它的兵马俑。这样做才是真正“授之以渔”，而且也不至于让同学的阅读停留在泛泛而谈的层面。

由于多媒体的合理运用这部分内容同学读的兴致很高，为后面仿写句子奠定了基础，在指导朗读的基础上分析写法，先抓住兵马俑的神态，再绽开合理的想象。同学面对众多的生动形象的`兵马俑，认真观看其神态，创作的欲望很深厚，一气呵成，写出的很多生动感人的语句，这是课前没有想到。也是本节课的胜利之处。

另外，秦兵马俑的出土震动了世界，被誉为“世界第八大奇迹”。它是秦文化的缩影，有着极高的历史价值。我想，仅仅凭书上的介绍和几张图片要激发同学的民族骄傲感，确定是不够的。还应当利用一些教学资源，让同学对秦兵马俑有更多的了解。而在这点上，我做的也不抱负，课前虽然让同学查阅了大量的资料，由于时间关系，没有给同学充分沟通的机会，所以很好的资源没有准时地运用，这也是感到有点圆满的地方。

老师教学心得体会篇3

教学质量是学校的生命线，课堂教学是教学质量最有力的保障。课堂教学顺当而有效的开展，离不开课堂管理，离不开课堂纪律，离不开和谐的师生双边关系。课堂教学，管理是前提。如何管理课堂呢？

一、强化课堂管理要在抓纪律上下功夫。

学校阶段的同学年龄小、天性活泼、爱动贪玩，自我约束遵守课堂纪律的力量特殊差。虽然我们各班都有自己严明的班风制度，，但仍有部分同学自控力量比较差，时不时的会乱发言,摆布钢笔或铅笔转着玩的，嘁嘁喳喳小声说话的，交头接耳左顾右盼的，有意起哄喧哗的。同学这些不良习惯，必定打断老师的上课思路，影响老师教学方案的实施，影响了老师授课状态与同学主体的双边活动，从而也就影响课堂教学效率和教学质量。因此，老师上课时必需要严格课堂纪律，规范同学听课的坐姿、语言等，培育同学良好的主动参加课堂教学的学习习惯。对同学课堂上的种种不良习惯，老师绝不能置之不理，实行置若罔闻、视而不见、听之任之放弃的态度，这样下去不仅是老师对同学不负责任的表现，而且提高课堂教学效率也就成了一句空话。没有课堂纪律