期末复习4 数据的收集、整理与表达（课件）-2025-2026学年度苏教版数学三年级上册.pptxVIP

第4课时数据的收集、整理与表达期末复习

数据的收集与整理(一)创设情境期末到了，今天我们一起走进数据的世界，看看谁能成为“数据整理小能手”！

数据的收集与整理(二)回顾调查方法(1)你喜欢什么内容的课外书？要了解班级同学最喜欢看哪种？内容的课外书，可以怎样进行调查？要了解班级同学最喜欢看哪种内容的课外书，可以怎样进行调查？

数据的收集与整理先对课外书内容分类(如科普类、童话类、历史类、文学类等)，再让每位同学选择一类，通过举手的方式调查，然后记录。每人分别写出自己最喜欢的一类课外书，再分类整理。

数据的收集与整理先确定类别，然后可以用画“正”字、画“√”等记录方法收集数据，最后整理统计。

数据的收集与整理(2)如果想了解班级同学每天看课外书的时间有多长，可以设计什么样的调查表？利用调查表收集数据，并完成下表。

数据的收集与整理可以设计“不足30分钟”“30到60分钟”“超过60分钟”三类。如何评价班级同学看课外书的情况？总结：多看课外书能拓宽我们的知识面，开阔视野，我们可以多开展阅读分享活动，营造更好的阅读氛围。

探索与实践(一)正方形纸对折两次剪图案这些图案都是将一张正方形纸对折两次后，再剪去一部分得到的。怎样剪才能得到这些图案？

探索与实践任务1：探索正方形纸对折两次的方式请同学们动手尝试将正方形纸对折两次，看看有哪些不同的折法。不同的对折方式：连续上下对折两次；连续左右对折两次；先上下对折一次，再左右对折一次；连续两次对角对折。

探索与实践任务2：指导剪第一个图案这是什么样的图形？是轴对称图形。能画出它的对称轴吗？

探索与实践观察两条对称轴的位置关系。思考：如果把正方形纸对折两次，是刚才四种折法中的哪一种？先上下对折再左右对折的方法。

探索与实践思考：要剪去对折两次后的哪一部分？

探索与实践任务3：剪其余图案分组，每组选剩余三个图案中的一个剪。组内交流：(1)商量决定选哪一个图案。(2)画出这个图案的两条对称轴，分析应将正方形纸怎样对折两次。(3)判断要剪去的部分在哪个位置，画一画。

探索与实践正方形纸对折两次剪图案，关键要注意什么？总结：对折必须整齐，要选择合适的对折方式，画剪去的图案部分应注意与折痕的位置关系，确保对称。

探索与实践(二)松鼠妈妈存松果的问题松鼠妈妈打算存80个松果过冬，已经存了50个，接下来还要每天存5个。可是小松鼠每天会悄悄吃掉2个。这样，经过1天存了多少个？经过2天呢？经过多少天才能存80个？

探索与实践每天存5个，小松鼠吃掉2个，这两个数学信息表达了什么意思？5-2=3(个)，实际每天只存下来3个松果。也就是每天“净增加3个”。

探索与实践任务1：计算第1天、第2天存的松果数量经过1天存了多少个？经过2天呢？第1天，已存50个，因为当天存5个，小松鼠吃掉2个，实际每天只存下来3个松果，所以50+3=53(个)。第2天，在第1天存了53个的基础上，又存了3个，53+3=56(个)。

探索与实践50+3=53(个)，53+3=56(个)。

探索与实践任务2：填表并探索规律继续填写第3天、第4天存的松果的数量。第3天，56+3=59(个)，第4天，59+3=62(个)。

探索与实践随着天数增加，松果存满的数量是如何变化的？每天的松果数量比前一天多3个。

探索与实践任务3：计算存80个松果所需的天数如果不再填表格了，能不能利用刚才发现的规律计算出经过多少天能存80个？80-50=30(个)，30÷3=10(天)。答：经过10天能存80个。

探索与实践计算的天数是否正确？如何验证？可以按照表格中的天数，继续填写存松果的个数。

探索与实践任务4：回顾总结回顾本题的解题过程。先求出每天松果“净增加”的数量，再求出总共还要存多少个松果，用总量差÷一天“净增加”量=天数。

巩固练习1．为了解同学们计划周末去参观的场馆，小菊在班级进行调查，结果如下。

巩固练习根据调查的数据，完成下面的统计表，并回答问题。(1)调查时有2人因故没有参加，这个班一共有多少人？(2)根据调查结果，你能知道什么？1013793939+2=41(人)

巩固练习2．这学期你一共学习了多少首古诗？你们班同学最喜欢其中哪一首？先在小组里调查，再全班汇总。

课堂总结说一说你在这节课学习中有哪些收获。

课后作业1．基础训练(必做)用多张正方形纸，通过不同的对折次数(两次或三次等)剪一幅美丽的窗花。2．拓展延伸(选做)自主设计一个调查项目，用A4纸绘制调查表、数据整理表并完成分析结论。

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