川教版（2024）三上信息技术全册教案+教学计划.docxVIP

学校LOGO

三年级上册

信息科技教案

姓名：

成都市XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX学校

小学信息科技三年级上册教学计划

一、教材分析

通过本学期的学习，同学们能掌握实用的在线技能，提高数字素养和创新能力，还将更好地适应数字时代的生活，享受在线技术带来的便利与乐趣。同时，也将养成良好的在线行为习惯，树立在线安全意识，成为负责任的数字公民。在这本教材的陪伴下，同学们能充分发挥自己的潜能，探索在线世界的无限可能。

四川教育出版社2024年8月版信息科技教材三年级上册，它包括以下三方面的内

容：

第一部分：走进在线新生活。通过观察身边的在线行为，感受在线技术给生活带来的变化;从数字设备的选择和使用、对数字化工具的认识和体验等方面，了解适应在线社会所必需的在线技能;在认识数字身份的基础上，树立正确的在线观念，以更好地应对数字时代的机遇与挑战……

第二部分：在线助我乐出游,通过搜索引擎搜索目的地信息，选用合适的数字化工具进行路线规划，体验用不同的购物方式和支付方式准备物品，采用在线交流方式沟通出游计划，运用数字技术制作出游电子小报……

第三部分：在线助我做家务,尝试制作自己的家务电子清单，通过在线搜索学习做家务的方法和技巧，尝试用视频记录做家务的过程，并将自己学到的家务小妙招进行在线分享，以帮助更多的人……

二、教学目标

信息意识

(1)列举数字设备对社会发展和人们生活的影响。初步具备利用数字化工具、平台与资源，获取、整理和表达信息的意识。(2)在网络应用过程中，合理使用数字身份，知道数字身份对个人日常学习与生活的作用和意义，规范地进行网络信息交流。(3)利用信息科技手段交流和分享信息、表达与展示个人观点，尽快地适应在线社会、融人在线社会。

计算思维

(1)能根据需要选用合适的数字设备解决问题，并简单地说明理由。

(2)在简单问题的解决过程中，有意识地把问题划分为多个可解决的小问题，通过解决各个小问题，实现整体问题解决。

(3)小组共同合作，梳理解决问题的思路，总结解决问题的方法，并将其迁移运用于其他问题的解决中。

数字化学习与创新

(1)利用在线平台和数字设备获取学习资源，开展合作学习，认识到在线平台对学习的影响。

(2)比较线上线下学习方式的异同。依据学习需要，在教师指导下，有效地管理个人在线学习资源。

(3)借助信息科技进行简单的多媒体作品创作、展示、交流，尝试开展数字化创新活动，感受应用信息科技表达观点、创作作品、合作创新、分享

传播的优势。

信息社会责任

(1)认识到数字身份的唯一性与信用价值，增强保护个人隐私的意识，提升自我管理能力，形成在线社会生存的安全观。(2)用社会公认的行为规范进行网络交流，遵守相关的法律法规。

(3)能负责任地共享信息和资源，能理解信息科技给人们带来的各种影响，具有自我保护意识和能力,初步了解自主可控对国家安全的重要意义,自觉遵守信息社会的道德和行为准则，树立信息社会责任意识。

三、主要内容

1.通过生活中的在线经济、新兴媒体、人工智能等实例，感受在线社会对学习与生活的影响。

2.针对生活中的具体需求，采用合适方式开展在线搜索，获取有用信息和资源，知道信息的常见来源及存在的重要性。

3、对比实际案例，将生活中掌握的在线沟通与交流能力迁移到学习中，通过线上平台与他人开展协作学习活动，讨论学习规划，分享学习资源，感悟在线学习的便利与创新性。

4.根据学习、生活中的任务情境，使用恰当的在线平台获取文字、图片、音频与视频等资源，设计、创作简单作品。

5.结合学习需要，能将问题进行分解，并用文字或图示描述解决问题的顺序，利用在线方式分派任务、交流讨论、表达观点、发布成果，在解决问题的过程中体验协作带来的效率提升。

6.能根据不同的活动要求，合理选用数字设备，学会在不同设备间复制文件的方法，并遵守数字设备的使用规范，进一步加深对资源共享的理解。

在线学习与生活

7.认识数字身份的唯一性与信用价值，加强保护个人隐私的意识，提升在线社会中自我管理的能力。

8.了解自主可控技术对在线行为的影响，初步形成在线社会的安全观。

四、具体内容目标

1.能列举在线社会对学习与生活的影响，知道在线技能的必要性，感受在线社会中信息的重要性。

2.能合理选用数字化工具解决简单问题，能将问题分解，并用文字或图示进行描述

3.能在教师的指导下，利用在线方式获取学习资源并完成作品;适应在线学习环境，能通过网络完成交流，体验协作学习的过程。

4.在网络应用过程中，知道要合理使用数字身份，浏览和传播符合社会主义核心价值观的信息，用社会公认的行为规范进行在线交流，认识自主可控技术的意义，初步认识在线社会安全观的重要性。

课时安排

单元

小节

课时安排

学前教育

学科学习习惯

学前基本操作

鼠标/窗口操作