2025秋季川教版4年级上册第二单元 第4课 有趣好玩的编码 教学课件.pptxVIP

情境描述：本单元学习主题：大有用途的编码

问题一：为什么童童能够猜出欢欢的生肖？问题二：如果让你利用编码设计暗语，你会怎么设计？本课问题

《第4课有趣好玩的编码》2025年四川教育出版社四年级上册珠珠老师信息科技课件2022新版课标内容-第2单元大有用途的编码-

1生肖猜猜看2设计暗语的编码3经典的编码《目录》信息科技

01生肖猜猜看活动1

生肖猜猜看01

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生肖猜猜看01童童是怎么猜出欢欢生肖的呢？让我们来给“猜生肖魔术”解密吧。其实，童童首先给每个生肖都设置了相应的编码，如右图所示。

生肖猜猜看01根据生肖的顺序从小到大进行编码，每个生肖都有一个唯一的编码，编码从左到右依次代表对应的生肖是否应该出现在第一张至第四张卡片上，如果对应位置上的编码为0，则表示生肖没有出现在该卡片上。

生肖猜猜看01欢欢的回答实际上就是欢欢的生肖的编码，所以童童能猜出来欢欢的生肖。同学们也一起玩一下这个神奇的魔术吧。小组同学用这个生肖编码，猜一猜别人心中的生肖吧！实践与探索

02设计暗语的编码活动2

设计暗语的编码02请同学们一起设计一个“纸条暗语传消息”的游戏。长短不同的线条可以代表不同的含义，只要事先约定好长短不同的线条的含义就能传递不同的信息。我们用“—”代表1，用“.”代表0，请为下面的事件编写对应的编码。纸条暗语传消息

设计暗语的编码02首先，需要对暗语里的所有特征都设计对应的编码。纸条暗语传消息

设计暗语的编码02然后，为每个事件对应的特征位填入对应的0、1编码。纸条暗语传消息事件编码响应敌军步兵来袭敌军骑兵来袭我军步兵需要增援我军骑兵需要增援

设计暗语的编码02最后，让我们一起来玩“纸条暗语传消息”游戏吧，两人一组，写纸条的人只能用暗语，即用“—”和“.”编写当前事件，收到纸条的人需要根据纸条传递的信息做出对应响应。纸条暗语传消息

设计暗语的编码02完成了新游戏的编码设计，和同学讨论一下以下问题，并说一说你的思考探索“纸条暗语传消息”中的暗语编码方案无法传递“我军步兵需要增援，急需弓箭”这种长消息。如果我们将每个事件都设计为一个“唯一”的编码，例如“步兵”编码为“01”，“骑兵”编码为“10”，“我军”编码为“011”，“敌军”编码为“100”，“来袭”编码为“110”，“增援”编码为“1110”，“弓箭”编码为“0001”，是否就解决这个问题了呢？试一试，说一说这种方案有什么问题。

03经典的编码活动3

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《总结》信息科技1生肖猜猜看2设计暗语的编码3经典的编码