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教师核心素养心得体会

老师核心素养心得体会1

xx年9月15日、16日两天，我有幸参与由滁州市教研室张作真名师工作室筹划、组织的“核心素养〞系列讲座。江苏省教育讨论院教研员，国内知名度很高政治学科专家顾润生和苏州市黄埭中学高级老师张华，为我们生动解读了活动型学科课程的价值取向和打造深度教学等几个问题。尤其为一线老师普遍存在如何开展怎样开展活动型课程和开展核心素养的实践路径，深化浅出地进行讲授，我边听边做笔记，颇有收益。

思想品德的四大核心素养：政治认同，理性精神，法治意识，公共参加。

听了精彩讲座，静下心来反思自己多年来的教学，我认为要做一名思想品德课老师，不仅应把握肯定的专业学问，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种力量，而且必需有较高的职业道德修养。教育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不行阻挡的趋势。而作为为社会、为国家培育合格人才的人民老师，更应要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。我想，今后应当从以下几方面努力：

一、转变教学理念，让课堂“活〞起来。

原来我们搞的“填鸭式〞教学，得到的结果是同学被动“唤听〞，课堂气氛沉闷，压抑了同学学习的乐观性和主动性，收到的效果可想而知。通过学习，我着重在优化课堂教学结构上下功夫，改革课堂教学设计，依据同学的心理、年龄、生理特点，采纳活动型教学，主体探究式，在课堂中做到少讲，课堂设计问题不是课前设计好的，而是在教学过程中，随机生成，老师随时解答。老师“少讲〞、“少问〞便节省出时间进行形式多样的活动，把教学重点难点有机地结合在讲问之中，训练同学的听说读写力量。在活动中，面对全体同学，让每一个同学都有说、读、问、写的时机，引导同学“想学〞、“乐学〞“会学〞“学会〞，让同学在生动活泼愉悦和谐的课堂教学气氛中学会学问，提高力量，陶冶情操。

二、引领将来开展，让同学的胸怀“大〞起来。

同学是学习的主体，应把学习的主动权交给同学，让同学在探究之中享受胜利。在以后的教学中应赐予同学更多的宽容，信任同学的力量并想方设法熬炼提高同学的力量。我常常对同学说：心大事小，心小事大。在人品上给同学以充分的信任，哪怕是同学有过失的时候，同样信任同学有改正过失重新开头的力量。我不仅关注同学的现在，更关注同学的将来，充分利用课后活动实践课为同学将来的开展打根底，让同学做将来开展的规划师。

三、培育德才兼备，让同学的素养“雅〞起来。

受传统教学理念和应试教育的影响，某些学校局部老师仍旧把分数的上下作为衡量教学质量的标准。不少人陷入围绕“分数〞而教的怪圈，无视了同学的本性开展和共性成长。通过学习和培训，我更加坚信了自己强调同学全面开展，学有所长的做法是正确的。我的教育准那么是：教育同学，要从同学身上看到自己，把同学当做自己的镜子。我信任每个人都有自己的特长，平常，我千方百计地查找他们身上的闪光点，一旦发觉便赐予表扬，并引导他们努力发扬。我清晰的知道培育力量、必备品行的重要性，同时还注意教学中德育、智育渗透交织。我从不占用音、体等课程，也不把剥夺同学上这些课的权利作为惩处教育的手段，只有同学在德、智等方面全面开展，全面进步，老师才有胜利后的喜悦。核心素养最关键要表达这样八个字：关键力量，必备品行。通过学习，我会更加关怀同学的情感态度价值观。在每一轮新学期开学，我总是通过各种方式去记忆同学的姓名，了解同学的课后状况。在全体同学面前，我从不揭个别同学的短，让同学觉得老师敬重他，渐渐地对自己也开头有了一点信念，这时候，我再给他们更多的时机呈现自己，以证明自己的力量。特殊是得到老师、同学的无私关怀后，他们确定了自己在集体中的作用，从而树立了很强的自信念。

四、树立终身学习，让老师的水平“高〞起来。

新教材新课改新教法新理念已悄然来到了我们身边，思想品德课教育工作既要有实干精神，又擅长开动脑筋，擅长在反思中运用新方法、新形式、新理念解决教育教学存在问题。反思是老师成长的必经途径，反思是老师进步的一大阶梯。我们要在反思中扬长避短，在新形势下以自己教育教学质量不断提高为目标。当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重要的是撰写教育和教学反思。在听完顾润生和张华两位专家的讲座后，经过几天的深度思索，熟悉到自己在教学过程中的缺乏并乐观加以改良。

以上所述，仅仅是我学习后的一点浅显体会，我信任每个参与学习培训的老师都有很多宝贵的阅历。活到老，学到老，树立终身学习的观念。我坚信自己以后会学习教学再学习再教学，以求更快、更大、更高的进步和开展。

老师核心素养心得体会2

1、准时从同学那查找反馈

反馈或形成性评价是最有效的干预。它们为老师供应以下信息：同学要去哪里，同学如何到达那里，以及下