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中国科技经济新闻数据库教育

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基于《新目标Goforit》的初中英语互动式教学分析

杨思琪

江西南昌卧龙心远初级中学，江西南昌330000

摘要：在初中英语教学中，应在全面分析英语课程标准要求的基础上，将其中的“采用活动途径倡导体验参与”

理念引入其中，以实现任务目标为目的引导学生感知、实践、参与、合作。本文主要分析基于《新目标Goforit》

的初中英语互动式教学原则，并重点探究基于《新目标Goforit》的初中英语互动式教学对策，旨在指导相关

行业人员创新英语教学方式，突出学生的主体性，通过构建互动式课堂，有效提高英语教学效果。

关键词：初中英语；英语教学；课堂互动；师生互动；生生互动

中图分类号：G63

0引言所学语法知识，这既能促进学生合作沟通，也能提高

学生知识应用能力。在初中英语教学中，基于《新目

《新目标Goforit》具有四个特色，一是图文并

标Goforit》，实施多样化互动性任务，有利于全面

茂，二是词汇量较大，三是实行性较强，四是关注交[1]

落实英语核心素养的培养目标。

际能力培养，采用互动式教学模式是有效提高教学效

果的途径。在以往初中英语教学中，通常以教师主讲、2基于《新目标Goforit》的初中英语互动

学生主听的方式为主，难以促进学生全面发展，而互式教学原则

动式教学能有机结合学生的自主学习与教师的指导，2.1课内外相结合原则

通过自主学习、合作学习、实践交流等多样化形式，为提高互动式教学的有效性，需要合理制定教学

培养学生的个性。方案，有计划、有步骤的开展教学活动。具体应以课

1《新目标Goforit》概述内外相结合为原则，一方面，引导学生在课前开展预

习活动，调动学生自主学习，找出不懂的问题；另一

在初中英语教学中，《新目标Goforit》教材的

方面，引导学生在课中以解决问题为导向进行合作探

应用较为广泛，其内容大多与学生的日常生活息息相

讨，以此构建互动式课堂。

关，涵盖诸多紧密联系现实生活的话题，如家庭、学

校、节日等。这些内容具有较强的实用性，能调动学2.2差异性原则

生的兴趣，培养学生在实际生活中运用所学语法知识在初中英语教学中，为有效培养学生的创新能力

的能力。同时，此教材的内容设置以由浅入深为原则，与实践能力，需要关注学生个体的差异性，在分析学

不同单元拥有不同的话题，并以此话题为核心将新词生层次的基础上，针对性设置教学目标与教学内容。

汇、新语法知识引入其中，且各单元之间具有相关性，在布置互动学习任务时，需要考虑各层次学生的思维

强调循序渐进的学习，这能帮助学生逐步构建起完整水平与知识基础，合理控制学习目标与学习内容的难

的语言知识体系，确保知识的连贯性，避免出现知识易程度。

断层问题。此外，此教材中涵盖小组合作讨论、角色2.3激励性原则

表演、项目实践等各类互动性任务，主张在教学中提为调动学生积极参与课堂互动，应合理运用激励

高互动性，引导学生合作探究所学内容，在互动交流