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高考历史材料题解题技巧总结

材料题是高考历史的“重头戏”，分值占比高（通常占主观题部分的60%-80%），考查学生对材料的阅读理解、信息提取、知识迁移及逻辑表达能力。掌握科学的解题技巧，能有效提升答题准确性和得分率。以下从解题步骤、核心技巧、常见题型应对策略三方面总结。

一、解题通用步骤（四步法）

无论材料题类型如何变化，均可按以下四步规范操作：

第一步：审设问——明确“问什么”

关键动作：逐字阅读设问，圈画核心词（如“原因”“影响”“特点”“比较”“说明”等），明确题目类型（背景类、原因类、内容类、影响类、比较类、认识类等）。

特别注意：

限定词：时间（如“19世纪中期”“改革开放后”）、空间（如“中国”“欧洲”）、主体（如“政府”“民间”“某一阶层”）、角度（如“政治”“经济”“思想”）。

答题方向：设问是“根据材料”还是“根据材料并结合所学知识”？若“结合所学”，需调动教材相关知识；若“仅根据材料”，则紧扣材料信息。

分值提示：分值高低暗示答案要点数量（如4分通常2-3个要点，8分通常3-4个要点）。

示例：

设问：“根据材料一并结合所学知识，概括明清时期江南地区市镇发展的特点。”

→核心：概括“特点”；限定：时间（明清时期）、空间（江南地区）、主体（市镇）；答题方向：材料+所学；分值：若4分，可能2个要点（如“数量多”“分布密集”）。

第二步：读材料——提取“有效信息”

材料类型：文字类（文献、档案、回忆录、讲话等）、图表类（表格、柱状图、折线图、地图、图片等）、图文结合类。

阅读技巧：

1.通读全文：先快速浏览材料，明确主题（如“工业革命”“丝绸之路”“新文化运动”），把握整体内容。

2.逐句分析：逐句（或分段）阅读，圈画关键词（如数据、时间、人物言论、结论性语句），标注与设问相关的信息。

3.图表处理：若为图表，先看标题（明确主题）、表头（明确分类维度）、数据（对比变化趋势）、注释（补充背景）。

4.材料分层：长材料通常按“句号”“分号”“段落”划分层次，每层可能对应一个要点。

示例（文字材料）：

材料：“18世纪中期，英国拥有世界上最广阔的殖民地，海外市场不断扩大。手工工场的生产已不能满足日益增长的需求，于是，一场以机器生产代替手工劳动的技术革命开始了……1765年，哈格里夫斯发明珍妮纺纱机，标志着工业革命的开始。”

→关键信息：时间（18世纪中期）、背景（殖民地广阔/海外市场扩大）、原因（手工生产无法满足需求）、事件（工业革命开始）、标志（珍妮纺纱机发明）。

第三步：联知识——对接“教材内容”

核心逻辑：材料题的答案通常由两部分构成——“材料信息”（直接提取）+“教材知识”（间接迁移）。

操作方法：

若设问要求“根据材料”，优先从材料中提炼关键词（如“原因”“措施”“结果”），用简洁语言概括。

若设问要求“结合所学知识”，需联想与材料主题相关的课本知识点（如必修二“工业革命”、必修三“启蒙运动”），补充材料未明确但符合史实的要点。

注意：教材知识需与材料主题严格匹配（如材料讲“唐朝经济”，不能迁移“宋朝商业”的内容）。

示例（结合设问“明清江南市镇特点”）：

材料提到“市镇数量增多”“沿运河分布”“以纺织业为主”；结合所学（必修二）：明清商品经济发展、区域性商帮活跃（如徽商）、专业化市镇兴起（如松江棉布、景德镇瓷器）。

第四步：组答案——规范“书写表达”

核心要求：答案需“逻辑清晰、要点明确、史论结合、语言简洁”。

具体技巧：

1.分点作答：按逻辑顺序（时间顺序、因果顺序、重要性顺序）标序号（如①②③或a.b.c.），每点只答一个核心内容。

2.要点完整：每个要点包含“关键词+简要说明”（如“原因：海外市场扩大（关键词）→殖民扩张提供需求（说明）”）。

3.史论结合：若问“影响”，需先写“结果”（如“促进了经济发展”），再简要解释（如“商品流通加快，城市繁荣”）。

4.避免口语化：用历史术语（如“小农经济”“君主专制”“资本原始积累”），不用模糊表述（如“很多”“很好”）。

5.控制字数：根据分值调整（如4分要点约50-80字，8分要点约150-200字）。

二、核心技巧：针对不同提问方式的应对策略

不同类型的设问，解题侧重点不同，需针对性突破：

（一）背景/原因类（高频考点）

提问方式：“背景”“原因”“为什么”“条件”（如“工业革命首先在英国发生的条件”）。

答题角度：

必要性（为什么会发生）：旧制度的阻碍（如封建制度束缚）、社会矛盾（如阶级矛盾尖锐）、现实需求（如市场/原料不足）。

可能性（为什么能发生）：有利条件（如经济基础：资本主义萌芽；政治保障：政府支持；思想推动：文艺复兴；技术支撑：科技积累）。

模板公式：

国内+国际；经济+政治+思想+科技+个人（如“经济：资本