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“双减”背景下的小学语文作业设计探究

作业设计是一种帮助学生巩固课堂知识、突破重难点、拓宽眼界的有效渠道，也是“双减”政策改革的重点方向。然而，受应试教育的影响，部分小学语文教师在设计作业内容时，只为学生设计有助于提高学习成绩的试题，忽视了对学生思维、身心素质及学习兴趣等方面的培养，这不仅会降低学生完成作业的积极性，还会增加学生的学习负担。对此，小学语文教师要遵循“双减”政策所提出的“减负、提质、增效”等要求，为学生设计前置性、趣味性、拓展性等作业，以充分发挥作业对学生的教育价值。

一、“双减”背景下小学语文作业设计原则

（一）趣味性原则

在“双减”背景下设计小学语文作业，需要教师了解学生的兴