17.3 电阻的测量 课件（21页PPT） 2025-2026学年人教版物理九年级全一册.pptxVIP

17.3电阻的测量第十七章欧姆定律授课教师：.班级：.时间：.

物理观念掌握电压表和电流表的使用方法科学思维培养学生学会用伏安法测电阻解决物理问题的能力和思维。科学态度与责任激发学生对物理学科的学习兴趣，培养学生严谨认真实事求是的科学态度，增强学生将物理知识应用于实际的意识和社会责任感。科学探究体验用伏安法测电阻的过程引导学生学会将实际问题抽象为物理模型，提高学生分析和解决实际问题的能力。学习目标

收音机上有一个电阻烧坏了，小明找来一个阻值相同的电阻来替换，可是他不知道是否合格，需要测量该电阻的阻值?到目前所学的电学知识为止，我们学了哪些电学物理量?哪些可以直接测量?哪些不能直接测量?电阻电流电压电流表电压表用电压表和电流表测导体的电阻创设情境

1.了解滑动变阻器的结构，初步学会滑动变阻器的使用方法。2.学会正确使用电压表和电流表。3.练习用电压表和电流表测电阻。目标干电池2节，待测电阻1个，开关1个，电流表1个，电压表1个，滑动变阻器1个，导线若干。器材用电压表和电流表测导体的电阻探究实践

电流I电压U电流表电压表用公式求出电阻RR=IU这种测电阻的方法叫伏安法。伏安法测电阻的原理是欧姆定律。IRU＝请画出伏安法测电阻的电路图：原理探究实践

请画出伏安法测电阻的电路图：电阻过小时，电流过大，损坏电路；只能一次实验。电阻R0串联可以保护电路；只能一次实验。滑动变阻器可以保护电路，移动滑片可以改变电流，改变Rx两端电压；便于多次实验。探究实践

过程1.按图所示连接好电路。闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大的位置。2.闭合开关S，读出电路中被测电阻两端的电压和通过电阻的电流，记录在表格中。3.改变滑动变阻器的阻值，再读数，记入表格中。如此再重复1次。实验次数U（伏）I（安）R（欧）R的平均值（欧）123探究实践

实验次数U（伏）I（安）R（欧）R的平均值（欧）1234.表中共有3组读数，代入，算出电阻值，最后求电阻3次测量值的平均值，作为待测电阻R的测定值。R=IUR=R1+R2+R33多次测量，取平均值，为了减小误差。平均值小数点后的位数与测量值相同。探究实践

不可行。讨论2．某同学求出三次测量的电压平均值和电流平均值，再运用欧姆定律，从电压平均值和电流平均值求出电阻平均值。你认为这种方法可行吗？为什么？1．滑动变阻器上标有“2A20Ω”或“1A10Ω”的字样，这表示什么意思？“2A20Ω”表示允许通过的最大电流是2A，最大阻值为20Ω。“1A10Ω”表示允许通过的最大电流是1A，最大阻值为10Ω。不可行运用欧姆定律时，公式中的U和I是指同一导体、同一时刻的电压和电流。探究实践

4.实验时，有哪些注意事项？3.实验中滑动变阻器的作用有哪些？（1）保护电路；（2）改变电阻两端的电压大小和通过电流的大小；（3）便于多次测量取平均值减小误差。（3）连接好电路，用试触法选择电压表和电流表适当的量程。（1）在连接电路前要调节电流表、电压表到零刻度。（2）连接电路时开关要断开，连接完电路要调节滑动变阻器到阻值最大端。探究实践

4.实验时，出现了下列故障，请你能分析原因。（1）电流表示数为0，电压表有示数：；待测电阻断路（2）电流表示数较大，电压表示数为0：；待测电阻短路（3）电流表示数为0，电压表示数为0：。滑动变阻器断路实验时，还遇到了哪些故障？与同学交流。探究实践

拓展用伏安法测小灯泡的电阻，与定值电阻比较，发现什么规律？实验次数发光亮度U（伏）I（安）R（欧）1暗1.52较亮2.03很亮2.5灯丝电阻随温度升高而增大。多次测量的目的是测量灯泡在不同工作状态时的电阻，不求平均值。探究实践

1.在“伏安法测电阻”的实验中,如果被测电阻大约为80Ω,选用的电源电压为1.5V,选用的电流表量程为0~0.6A,对于电流表和电源电压的选择,下列说法中正确的是 ()A.电源选择错误,会烧坏电源B.电流表量程不合适,电流表无示数C.电源电压选择不当,电路中电流过小,电流表指针偏转角度太小,读数误差较大D.电流表量程选择错误,读数误差较大C迁移应用

2.在“测量未知电阻R的阻值实验中：(1)请你用笔画线代替导