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幼儿园消防应急演练活动总结

一、活动背景与意义

（一）幼儿园消防安全形势分析

当前，幼儿园作为学龄前儿童集中生活学习的重要场所，其消防安全管理工作直接关系到幼儿的生命安全与健康成长。由于幼儿年龄小、自我保护能力弱，且幼儿园环境具有人员密集、活动空间相对封闭、消防设施使用频率低等特点，一旦发生火灾等突发情况，极易造成严重后果。近年来，国内多地曾发生幼儿园消防安全事件，暴露出部分幼儿园在应急响应、师生疏散能力、预案实操性等方面存在不足。因此，强化幼儿园消防安全管理，提升师生应急处置能力，已成为校园安全工作的重中之重。

（二）消防应急演练的政策要求

根据《中华人民共和国消防法》《幼儿园工作规程》及《中小学幼儿园应急疏散演练指南》等法规文件要求，幼儿园需定期组织开展消防应急演练，确保师生掌握基本的防火、灭火知识和逃生技能。教育主管部门也多次强调，要将应急演练纳入幼儿园常规安全教育工作，通过常态化、实战化的演练检验预案、锻炼队伍、提升能力，切实筑牢校园安全防线。本次消防应急演练正是响应政策要求、落实安全责任的具体举措。

（三）本次演练的核心意义

本次幼儿园消防应急演练以“强化安全意识，提升应急能力，筑牢生命防线”为主题，旨在通过模拟真实火情场景，检验幼儿园消防应急预案的科学性和可操作性，提升教职工的组织协调能力与应急处置水平，帮助幼儿掌握基本的逃生自救技能，同时检验园内消防设施设备的运行状况，为构建平安校园奠定坚实基础。通过演练，进一步推动幼儿园安全管理工作的常态化、规范化，形成“人人讲安全、时时抓安全、事事为安全”的良好氛围。

二、活动策划与准备

（一）策划依据

1.政策法规依据

幼儿园消防应急演练的策划严格遵循《中华人民共和国消防法》《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》及《中小学幼儿园应急疏散演练指南》等法规文件要求。其中，《指南》明确指出幼儿园每学期应至少开展1次消防应急演练，演练需覆盖报警、疏散、灭火、救援等关键环节，确保师生掌握基本的应急处置技能。同时，结合当地教育主管部门下发的《校园安全工作要点》，本次演练将“实战化、常态化、全员化”作为核心原则，力求通过模拟真实火情场景，检验预案的科学性与可操作性。

2.园所安全现状分析

本园为全日制民办幼儿园，共设12个班级，在园幼儿380名，教职工52人。园所建筑为两层框架结构，每层设有2个安全出口，消防通道宽度1.2米，符合国家建筑防火规范。但日常安全检查中发现，部分教职工对消防器材的使用不够熟练，幼儿在疏散时存在拥挤、慌乱现象；此外，家长对幼儿园消防安全的关注度不足，家庭消防教育存在缺失。基于此，本次演练重点提升教职工的组织协调能力与幼儿的自护自救能力，同步推动家校协同安全教育的开展。

（二）组织架构

1.领导小组

成立由园长任组长，安全副园长任副组长，成员包括安全主任、后勤主任、各班班主任及保健医的演练领导小组。组长负责统筹演练整体工作，审批演练方案，协调各方资源；副组长负责方案细化、过程监督及突发情况处置；安全主任对接当地消防救援部门，获取专业指导；后勤主任负责物资保障与场地布置。

2.工作小组

下设4个专项工作小组：

（1）疏散引导组：由各班班主任、配班教师及保育员组成，负责本班级幼儿的疏散组织，确保每名幼儿有专人引导，避免走失、踩踏。

（2）灭火行动组：由保安人员、后勤维修人员组成，提前培训灭火器、消防栓的使用方法，负责模拟火情扑救。

（3）医疗救护组：由保健医及具备急救知识的生活教师组成，携带急救箱、担架等物资，模拟对“受伤”人员进行初步处理。

（4）通讯联络组：由办公室人员组成，负责演练全程的对讲机联络，及时向领导小组汇报各小组进展，并模拟拨打119、120报警电话。

3.职责分工

各小组明确分工：疏散引导组需提前熟悉班级疏散路线，在听到警报后立即带领幼儿用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿撤离；灭火行动组在接到指令后1分钟内到达“火场”位置，规范使用灭火器；医疗救护组在疏散集合点待命，对模拟“伤员”进行伤口包扎、心肺复苏等急救处理；通讯联络组全程记录演练时间节点，确保信息传递准确无误。

（三）方案制定

1.演练目标设定

本次演练设定四个核心目标：一是检验《幼儿园消防应急预案》的可行性，优化报警、疏散、救援等流程；二是提升教职工的应急反应能力，确保在3分钟内完成全员疏散；三是帮助幼儿掌握“弯腰捂鼻、沿墙撤离、不推不挤”的逃生要领；四是增强家长对幼儿园安全工作的信任，推动家园共育。

2.场景模拟设计

结合幼儿园日常活动特点，模拟“一楼厨房电器短路引发火灾”场景：上午10时，厨房工作人员操作不慎导致油锅起火，烟雾触发感烟报警器，同时模拟火警警铃响起。场景设计注重真实性，在厨房门口放置烟雾饼，产生无毒烟雾；在疏散通道设置障碍物（如模拟倒塌的玩具柜），考验幼儿的应