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小学音乐森林与小鸟单元教案设计

小学音乐《森林与小鸟》单元教案设计：让童心在音乐的自然中飞翔

单元概述

《森林与小鸟》单元以孩子们喜闻乐见的“森林”和“小鸟”为主题线索，旨在引导小学中低年级学生走进奇妙的音乐世界。本单元通过聆听、歌唱、律动、表演、创造等多种音乐实践活动，帮助学生感受音乐的美，初步理解音乐的基本要素（如音的高低、强弱、长短，以及简单的节奏型），激发学生对大自然的热爱和对音乐的好奇心与探索欲。单元内容贴近儿童生活，富有情趣，符合该年龄段学生的认知特点和审美需求，力求在轻松愉快的氛围中培养学生的音乐核心素养。

单元教学目标

一、知识与技能

1.学习用自然、轻快的声音演唱本单元相关歌曲，吐字清晰，能较好地表现歌曲的情绪。

2.认识并模仿几种常见小鸟的叫声及飞翔姿态，能用简单的肢体语言表现小鸟的动态。

3.初步感知并分辨高音区和低音区的声音，能用声音或乐器模仿森林中不同的音响（如风声、流水声、鸟鸣声）。

4.学习简单的节奏型（如四分音符、八分音符组合），并尝试用身体打击乐或打击乐器为歌曲或音乐片段伴奏。

5.尝试运用绘画、语言、肢体动作等方式表现对音乐的理解和想象。

二、过程与方法

1.通过情境创设、故事引导、游戏互动等方式，激发学生参与音乐活动的兴趣。

2.在聆听音乐的过程中，引导学生主动思考、大胆联想，鼓励学生用自己的方式描述对音乐的感受。

3.在歌唱和表演活动中，培养学生的合作意识和表现力，鼓励学生大胆展示。

4.通过探索性学习，引导学生发现身边的“音乐”，培养初步的音乐创造能力。

三、情感态度与价值观

1.感受音乐所描绘的森林与小鸟的美好意境，培养对大自然的热爱之情和保护环境的意识。

2.在音乐活动中体验快乐，增强自信心，乐于与他人合作分享。

3.激发对鸟类的喜爱，初步建立人与动物和谐共处的观念。

教学重点与难点

教学重点

1.用自然、生动的声音演唱歌曲，表达歌曲的情感。

2.感知音乐中的高低、强弱等要素，并用相应的身体动作或声音模仿。

3.积极参与音乐游戏和表演活动，体验音乐的乐趣。

教学难点

1.准确把握歌曲中较复杂的节奏型或旋律片段。

2.引导学生将对音乐的理解转化为富有想象力的创造性表达（如编创动作、歌词、节奏等）。

3.在集体表演或合奏中，培养学生的倾听能力和与他人协调配合的能力。

课时安排

本单元建议安排3-4课时（每课时40分钟）。

*第一课时：森林的呼唤与小鸟的歌

*第二课时：小鸟的舞会与森林的交响

*第三课时：我是小小鸟（综合表演与创造）

*第四课时（可选）：森林小卫士（拓展与延伸）

教学准备

教师准备

1.多媒体课件：包含与森林、小鸟相关的图片、视频、音频（歌曲、器乐曲片段、鸟鸣声、森林音效等）。

2.乐器：钢琴（或电子琴）、录音机、打击乐器（如木鱼、碰铃、沙锤、三角铁、响板等）、小鸟头饰、森林场景布置道具（如绿树、鲜花等图片或简易模型）。

3.图谱：节奏图谱、旋律线图谱、歌词卡片等。

4.绘画工具：画纸、彩笔等。

学生准备

1.预习：鼓励学生课前观察身边的小鸟，聆听它们的叫声。

2.学具：每人准备一张白纸和彩笔（部分课时使用）。

教学过程（分课时设计）

第一课时：森林的呼唤与小鸟的歌

一、律动热身，情境导入(约5分钟)

1.“声音捉迷藏”游戏：教师用钢琴弹出高音区和低音区的音，引导学生用“小鸟飞高了”（双手向上）和“小鸟飞低了”（双手向下）的动作来表示听到的音区高低。

2.情境创设：教师：“小朋友们，今天老师要带大家去一个神秘又美丽的地方，那里有高高的大树，绿绿的小草，还有许多可爱的小动物。听，这是什么声音？”（播放森林环境音效：风声、流水声、远处的鸟鸣声）学生自由回答，引出“森林”主题。

二、聆听感受，模仿探索(约10分钟)

1.聆听《森林狂想曲》片段：引导学生闭眼聆听，说说听到了哪些森林里的声音，有什么感受。

2.小鸟的歌声：

*播放几种典型的鸟鸣声（如清脆的麻雀叫、婉转的黄莺叫、洪亮的公鸡叫——虽然公鸡不是鸟，但声音有特点可对比）。

*提问：“这些小鸟的叫声一样吗？有什么不同？”（引导学生感知声音的高低、长短、强弱）

*鼓励学生模仿自己喜欢的小鸟叫声和飞翔姿态，教师及时给予鼓励和引导。

三、新歌学唱：《小鸟小鸟》(约20分钟)

1.初听歌曲：“森林里的小鸟们真快乐，它们还唱起了歌呢！我们一起来听听它们唱的是什么歌吧！”（播放歌曲《小鸟小鸟》音频）

*提问：歌曲里的小鸟在做什么？它们的心情怎么样？

2.复听歌曲：引导学生跟着音乐的节拍拍手或做小鸟飞的动作。

3.学唱歌曲：

*教师范唱，学生轻声