小学语文课堂师生互动中的教师话语分析——基于理性思维教学的视角.pdfVIP

2025年第1期JournalofQiqiharTeachersCollegeNo.1，2025

（总第202期）齐齐哈尔高等师范专科学校学报Genera.No.202

小学语文课堂师生互动中的教师话语分析

——基于理性思维教学的视角

黄冕1，2

（1.四川师范大学基础教育研究院，成都610066；

2.西昌民族幼儿师范高等专科学校，四川西昌615000）

摘要：语文教师教学话语是培养学生理性思维的重要指引。本文以4位小学语文教学名师的10节

课堂实录为样本，对具有理性思维要素的课堂教师话语进行分析和探讨。研究发现4位语文教师能

够聚焦探究过程，培养学生归纳演绎能力；关注因果关系，培养学生分析推理能力；注重质疑反思，培

养学生批判创新能力。提出教学语言的优化建议：应注重平等教师话语，践行交往理性；思想澄明，语

言精准妥帖；动态生成，彰显实践智慧。

关键词：小学语文；课堂教师话语；理性思维；教师话语分析；Nvivo

中图分类号：G42文献标识码：A文章编号：2097-3667（2025）01-0127-05

AnalysisofTeacherDiscourseinTeacher-StudentInteractionin

ElementarySchoolLanguageClassroom

—BasedonthePerspectiveofTeachingRationalThinking

HUANGMian1，2

（1.InstituteofBasicEducation，SichuanNormalUniversity，Chengdu610066，China；

2.XichangMinzuPreschoolNormalCollege，XichangSichuan615000，China）

Abstract：Teachingdiscourseoflanguageteachersisanimportantguidetocultivatestudentsrationalthinking.Taking10classroom

transcriptsoffourmasterelementaryschoollanguageteachersassamples，classroomteacherdiscoursewithelementsofrationalthink‐

ingisanalyzedandexplored.Itwasfoundthatthefourlanguageteacherswereabletofocusontheprocessofinquirytocultivatestu‐

dentsinductive-deductiveability；payattentiontocause-and-effectrelationshipstocultivatestudentsanalyticalreasoningability；

andfocusonquestioningandreflectingtocultivatestudentscriticalinnovationability.Andthentheyputforwardtheoptimizationsug‐

gestionsofteachinglanguage，whichshouldfocusonequalteacherdiscourse，practiceinteractionrationality；clarityofthought，lan‐

guageprecisionandappropriateness；anddynamicgenera