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教师师德建设与职业规范指南

前言

教育乃国之大计，党之大计。教师作为立教之本、兴教之源，其职业道德与职业行为规范不仅关乎教育事业的兴衰成败，更深刻影响着青少年一代的健康成长。加强教师师德建设，明确职业行为规范，是新时代提升教师队伍素质、办好人民满意教育的必然要求。本指南旨在为广大教师提供兼具理论指导与实践参考的行为遵循，以期共同塑造风清气正的教育生态。

一、师德建设的核心内涵与时代要求

师德，即教师的职业道德，是教师在从事教育教学活动中必须遵守的道德规范和行为准则的总和，是教师的立身之本、执教之基。新时代背景下，师德建设被赋予了更为丰富的内涵和更高的要求。

（一）爱国守法：师德的基本底线

教师应自觉拥护国家的法律法规，深刻理解并践行社会主义核心价值观，将爱国情怀融入教育教学全过程。在教育活动中，要引导学生树立正确的国家观、民族观、历史观、文化观，坚决抵制任何危害国家利益、损害民族尊严的言行。遵守教育法律法规，依法履行教师职责，维护学生和自身的合法权益。

（二）爱岗敬业：师德的本质要求

热爱教育事业，是教师职业道德的基础。教师应将教育工作视为毕生追求的事业，而非仅仅谋生的职业。要对工作充满热情，认真备课、授课、批改作业，精心组织每一次教育教学活动，对学生的学业和成长高度负责。杜绝敷衍塞责、得过且过的工作态度，以高度的责任心和事业心投入到教育教学中。

（三）关爱学生：师德的灵魂所在

学生是教育的主体，关爱学生是教师职业道德的核心。教师应尊重学生的人格，平等对待每一位学生，不偏袒、不歧视。要关注学生的身心健康，了解他们的思想动态和情感需求，做学生的良师益友。对学习困难、家庭处境不利或有心理困扰的学生，应给予更多的关爱、理解和帮助。严禁体罚、变相体罚或其他侮辱学生人格尊严的行为，保护学生的合法权益，促进学生健康快乐成长。

（四）教书育人：师德的根本任务

教师不仅要传授知识，更要培养学生正确的世界观、人生观、价值观。在教学过程中，要注重挖掘课程内容中的思想政治教育元素，将知识传授与价值引领有机结合。要引导学生明辨是非、善恶、美丑，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。不能只重分数、忽视育人，要坚持德育为先，促进学生德智体美劳全面发展。

（五）为人师表：师德的外在体现

教师的言行举止对学生具有潜移默化的影响。教师应严于律己，以身作则，在言行、衣着、仪表等方面为学生树立良好榜样。要言行一致、诚实守信，谦虚谨慎、团结协作。在与同事相处中，要互相尊重、互相学习、共同进步；在与家长沟通时，要尊重家长、理性沟通、共同育人。自觉抵制不良风气，不利用职务之便谋取私利，维护教师队伍的良好形象。

（六）终身学习：师德的时代召唤

教育改革不断深化，知识更新日新月异。教师必须树立终身学习的理念，不断学习新的教育理论、科学文化知识和专业技能，拓宽知识视野，更新知识结构，提升教育教学能力和水平。积极参与教研活动和专业培训，勇于探索教育教学规律，创新教育教学方法，以适应时代发展对教育提出的新要求。

二、教师职业行为规范的具体要求

职业行为规范是师德建设在具体实践中的体现，是教师从事教育教学活动的行为准则。

（一）教育教学行为规范

教师应严格按照教学大纲和教学计划开展教学活动，保证教学内容的科学性、系统性和准确性。认真备课，精心设计教学环节，注重教学方法的改革与创新，努力提高课堂教学效果。合理使用现代教育技术，优化教学过程。作业布置要适量、适度，注重实效性。严格遵守教学纪律，不无故缺课、迟到、早退，不随意调课、停课。在教学评价中，应坚持客观、公正、公平的原则，全面评价学生的学业表现和综合素质。

（二）师生关系处理规范

师生关系是教育活动中最基本、最重要的人际关系。教师应尊重学生的独立人格和个性差异，与学生建立民主、平等、和谐的师生关系。在与学生交往中，要把握好分寸，保持适当的距离，避免与学生发生任何形式的不正当关系。严禁对学生进行性骚扰、性侵害等违法犯罪行为。不得利用师生关系谋取私利，如接受学生或家长的贵重礼品、宴请，或向学生推销商品、教辅资料等。要保护学生隐私，不泄露学生的个人信息和家庭情况。

（三）学术研究行为规范

对于承担科研任务或参与学术活动的教师，应恪守学术道德，遵守学术规范。在学术研究中，要坚持实事求是、追求真理的科学精神，严禁抄袭、剽窃他人研究成果，杜绝学术造假、数据篡改等学术不端行为。尊重他人的知识产权，正确引用文献资料。在学术交流中，要发扬学术民主，勇于批评与自我批评，促进学术繁荣发展。

（四）社会活动行为规范

教师作为社会的一员，其行为不仅代表个人，也关系到教师群体的形象和教育的声誉。在社会活动中，教师应遵守社会公德，模范遵守国家法律法规，自觉维护社会公共秩序。积极参与社会公益事业，传播正能量。不得参与任何封建迷信活动，不得发表违背党和国家方针