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基于非正式评价的小学数学课堂师生互动策略研究论文

摘要：本文旨在探讨基于非正式评价的小学数学课堂师生互动策略，以提高数学教学质量，增强学生的学习兴趣和动力。通过分析当前小学数学课堂互动现状，本文提出了相应的互动策略，以期为小学数学教育工作者提供参考。

关键词：非正式评价；小学数学；课堂互动；师生关系

一、背景分析

（一）当前小学数学课堂互动现状

1.互动形式单一：在许多小学数学课堂中，教师与学生之间的互动主要以问答式为主，缺乏多样性和创新性。这种单一的互动方式容易导致学生对数学产生厌倦感，影响学习效果。

2.评价方式过于正式：传统的数学课堂评价往往注重考试成绩和书面作业，忽视了学生在课堂互