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用爱心和担当做好教育工作

一、工作的基本情况和任职简历

1994年8月，我当上了一名光荣的人民教师，加入了农村小学教师队伍。参加工作的那天，我坐了70公里的班车，下车后校长带我走了一座又一座的山，晚上到了学区中心完小。第二天再次分配，我分到了山头田完小，再走了4个小时的崎岖山路，到了。只接受过职业教育的我，没有接受过正规专业师范教育，就这样走上了讲坛，怎样研读教材、备课，又要怎样给小学生上课？我记得到校后教学组长告诫过我，老师威严不够，学生不怕，课就上不成了。我便一上课时很严肃，一本正经地教学上课，但无论怎样，也无法掩盖我的童真。也许是我热切的爱心吧，学生并不怕我，还特别听我的话。他们一个个乖乖地坐着、听着，就这样，边教边。我看同事的备课本，学备课；我听其他教师的课，学上课；我艰难地一步一个脚印地朝前摸索。我绞尽脑汁让学生爱学，学会。我关爱每一个学生，不管他是眉清目秀的还是邋遢脏兮兮的孩子；我耐心辅导每一个孩子，哪怕他是讲多少次还记不住的学习困难生。我周六、周日走几十里崎岖山路去家访，嘘寒问暖，关怀备至，把他们当成自己的兄弟姐妹，争取每一个孩子能到校学习，不因经济困难而辍学。拥有34名小精灵的四年级班主任，我倾注了全部的真诚和爱心，倾注了全部的精力和灵气，倾注了我青春的热血和汗水。一分耕耘一分收获，我的爱激活了学生对老师的敬爱和对学习的热爱，一年下来，我任教的语文、数学、地理等在学区四年级班中名列前茅。让老教师对我另眼相看，上级领导来听课，无法相信这是一个刚执起教鞭，从未受过中等师范训练的新人。是我这第一批学生30多双渴求的眼睛，激发了我对教育事业的热爱；是他们的生活贫困，唤起了我无尽的爱心；是他们那双双如饥似渴的眼神，推动了我对教学技能技巧的探求；是他们的纯朴和勤劳，促使我忘我地工作；是他们思想的上进和成绩的上升，坚定了我对教书育人的执着追求。

1996年，我离开了这群孩子，调到了乡大河学区，在马庄完小一直从事五六年级的班主任和包办教学工作、学校的大队辅导员。2003年8月起担任大河学区教导主任，2005年11月至2009年8月任大河九年制中心学校副校长，在我主抓教学工作的这6年间，小学六年级教学质量居前列。2009年8月，我被县教育局任命为平河中心学校校长，一干就是五年。

二、办学的思路和基本经验

著名教育家陶行知说：“知而不行为不知，行而不知为盲动”。经过几年对“知行合一”探索与实践，我主要从以下做好学校工作：

(一)传承和发展

一所学校总有她的厚重的历史积淀，传承文化，才能凝聚力量。但是我们总是在原地打转是不可能取得发展的，只有用发展的眼光看问题，用求同存异、和谐发展的思路看问题，才能获得学校的健康发展。

(二)确立适合学校发展的办学理念

根据我几年的校长成长和积淀，我确立了“学生成才·教师成功·学校发展”的办学理念，并且获得了师生的积极支持，学校发展迅速，从一所名不见经传的农村山区学校一下成长为全县教学质量和校园文化建设的龙头老大。

1.学生成才：就是以人为本，尊重差异，只要是进入学校的学生，教师都一视同仁，不管学习成绩如何，都得到尊重。让学生除了学习成绩提高还有生活技能的提高、思想水平的提高，对人性的认识，心里充满了阳光和正能量，用健康的身心迎接社会的选择和挑战。

2.教师成功：就是发挥教师当家做主的主人翁态度，把学校建成温馨之家，教师在家一般的环境中践行教育的真谛，并在这一过程中体验到教学的成功，自己的成长，当教师的幸福，从而提高教师职业的幸福感，找到教师的职业归属感。

3.学校发展：学校为学生的终生成长奠基，为教师成长搭台，学校在师生的努力下建设了学校，赢得了荣誉。实施“名教师”、“名校长”和“名学校”工程，促进学校品牌建设，发展了学校。

(三)不断提高学校品位

1.教师文化建设。一是抓教师团队建设；二是抓教师学习培训；三是抓教师的教学技能提高。

2.学校文化建设。一是抓学校文化，建书香校园；二是抓绿化美化，做好绿色校园、美丽校园和生态校园建设；三是抓教室和班级文化；四是抓走廊文化；五是抓宿舍文化；六是抓学生的养成教育。

3.学校的活动文化。一是抓学生活动文化，体现以生为本以人为本的教学理念，开展琴棋书画等活动，增加国学《三字经》等激发求知欲，规范学生的言行，培养学生的兴趣；二是教师活动文化。以职工之家丰富生活、凝聚人心、鼓舞斗志。

4.教师的教学文化。一是抓教师教学基本功等素养的提高；二是抓育人教书能力的提升；三是抓校本教研能力的提升；四是落实和抓好课堂教学改革，向40分钟要质量。

5.学校的课程文化。依法依规办学，除开齐开足国家规定的课程以外，我们创造性的加入经典人文地理等，丰富和完善学生的人文素养。

三、培训的心得和今后的努力方向

“问渠那得清如许，为有源头活水来。”通过这次培训学习，在今后的工作中，我将