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英语高三年度工作总结五篇

一种年级教学与否成功，在很大程度上取决于各个备课组与否可以充足发挥每一位教师潜力，调动每位教师积极性。下面是我整理英语高三年度工作总结5篇，欢迎大家阅读分享借鉴，但愿大家喜欢。

英语高三年度工作总结1

高三上学期，是充斥了挑战和艰苦一年。作为一名高三英语老师，认真踏实地做好教学工作，我把大部份时间用来学习、研究新题型和高考备考。在今年，我任教高三(17)和(12)两个班。现将工作总结如下：

一、加强研究，提高复习备考工作针对性

认真年各类试题研究中找趋势;开拓性地抓复习备考。阅读试题考察全面，对中学英语教学起到了很好导向作用。在常规教学及复习备考中，一直抓住加大阅读量，开展泛读教学，加强阅读技巧指导，形成有效阅读方略，从主线上培养考生良好阅读习惯和逻辑思维能力。

二、制定计划，加强复习目性。

根据学生详细状况，制定出切实可行复习计划，把复习分为三个阶段。

1、扎实基础，发展能力。

近年来高考英语逐渐侧重于语言能力考察，对语言知识直接考察相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生巩固各项基础知识，同步通过不停语言练习，掌握一定技巧。在此基础上，再通过科学系统训练，发展能力，收到了事半功倍效果。平时，我规定学生每天都要做好词汇这一关。规定学生在上个学期第一轮复习基础之上，深入熟悉巩固所学过词组、句型和短语，为书面体现和阅读理解打下良好基础。

2、强化专题训练，回归基础。

前半个学期，重要进行专题训练。针对高考重要题型分别进行解题措施和技巧指导。后半学期则重要进行训练，训练学生答题措施、技巧和解题速度。我根据学生详细状况把握中等、低级题，这对学生获得高分是非常有利。学生普遍均有这样感觉：诸多题目“一看就会，一做就错”。导致这种现象主线原因在于对基础知识掌握不牢固。因此，我让学生把复习重点要放在查漏补缺上。将做过试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。

3、整理基础知识，合适做某些高考题。

要在高考时找到良好语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归基础，整理巩固基础知识，用最充实、最满意感觉来增强自已自信心。同步，运用这段时间试着做近几年高考题，学会找出每道题切入点，从中总结命题目和命题手法。

三、狠抓教学环节，优化课堂教学增进备考。

注意复习课针对性。把复习重点放在学生难点、弱点上以及常易出错或失误内容方面上，努力做到有放矢。课堂上坚持精讲多练，做到举一反三、触类旁通。以学生为主体教学原则。复习课上注意加强学生操演活动，让学生多动脑筋思考问题，让他们尽量多地举些例句，使他们能训练掌握语法使用方法。

(1)坚持抓好阅读理解。阅读理解是高考重头戏，占比重最大。因此，在平时教学活动当中我重视抓好这一环节，让学生每天都做两篇左右阅读理解文章，提高阅读理解能力。

(2)抓好书面体现。平时针对近年高考常见书面体现题型进行训练，并让学生运用早晚读节时间背诵范文，熟悉常见体现方式。

(3)听力常抓不懈。让学生每天训练英语听力。让学生适应高考规定。

(4)抓好测试、评价、反思及鼓励工作。除了每月月考，每周还进行一次周练，以此来检查复习效果。根据每次考试所反应出问题进行适时调整及改善，并及时找有关同学进行谈心，与他们理解复习过程中感受，分析他们在学习中存在问题，一起探讨处理措施。从而使学生在学习上更具有针对性，感受到老师对自已关爱，以更足信心投入到学习当中。

通过高三上学期努力，自已教学能力和自身综合素质得到了深入提高，获得了很好教学成果。下学期我将加倍努力!

英语高三年度工作总结2

本学期以来，本人认真研究学生，关注学生，研究课标，梳理知识构造，有计划地贯彻复习计划，顺利地完毕了教育教学任务。现将本学期教学工作总结如下：

一、进行了英语学情分析。

本学期本人继续担任高三年级一般班高三(3)班英语课，本班学生自高一以来学生基础就很差，在基础知识上，本人进行‘亡羊补牢’但为时已晚矣，在一、二年级时期末考试有个把及格，也都选入A班，因此一直以来，本人所带班中期末考试很难见到有学生上90分，大多学生考分都是在20分以上至60分如下，少部分学生在85分段如下至60分。几乎所有学生都感到英语尤其难学，重要原因是他们几乎记不了最简单单词，语法也没基础，因此对英语学习尤其头疼。老师讲课听不懂，因此厌学情绪严重，学习态度上也不正，上课睡觉、搞小动作、玩手机游戏等现象不时出现，英语成绩